认识氧气导学案.doc

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1、课题：氧气的性质和用途主备人：李宝军　　　　　　修定人：　陈天慧　知识与技能：1.初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。2.知道氧气的性质和用途，认识碳铁蜡烛与氧气反应的现象，文字表达式。3.了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。过程和方法：培养学生观察与分析合作与交流的能力。情感态度与价值观：通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣。重点：氧气的化学性质以及化合反应的概念。难点：氧气的化学性质的掌握。教学过程引入：假如你去攀登珠穆拉玛峰，你将准备哪些必备品?其

2、中氧气瓶是必不可少的，氧气有哪些重要的性质呢?一．自主学习学生阅读课本68页，归纳出氧气的物理性质，比一比，看谁归纳简明扼要。二．合作交流1.学生观察演示[实验3—1]木炭在氧气中燃烧，描述现象。2.学生观察演示[实验3—2]铁在氧气中燃烧。[提问]：装氧气的集气瓶要预先装少量的水或瓶底铺上一层细沙，为什么？带着问题观察实验，并描述现象。3.学生观察演示[实验3—3]蜡烛在氧气中燃烧，描述现象。[学生活动]：认真观察实验现象。4.思考：通过上述物质与氧气的反应，你认为氧气的化学性质活泼吗?5.学生观察

3、思考上述三个反应的文字表达式，他们有何特点?化合反应：氧化反应：6.学生阅读课本，了解氧气的用途。三．课堂训练1、下列变化中，有氧气参加化学反应的是   (    ) A、动植物的呼吸               B、风力发电   C、绿色植物的光合作用           D、蜡烛燃烧2、下列叙述中，属于氧气的化学性质的是(    ) A、无色无气味                     B、密度比空气略大C、不易溶于水                      D、能助燃，供给呼吸3、下列气体中

4、，能使带火星的木条复燃的是 (    )  A、空气     B、氧气     C、氮气  D、二氧化碳4、下列反应不是氧化反应的是（）；是化合反应的是（）；既是氧化反应，又是化合反应的是（）                  点燃点燃A.   铁＋氧气———→四氧化三铁B.   石蜡＋氧气———→二氧化碳＋水                      加热   点燃C.   碱式碳酸铜———→氧化铜+二氧化碳+水D．磷+氧气———→五氧化二磷5、能鉴别开空气、氧气、二氧化碳三种气体的方法是（）A.分

5、别插入燃着的木条B.分别通入澄清的石灰水C.闻气味D.看颜色课堂小结这节课你学到了什么知识？你还有什么困惑?你想进一步探究的问题是什么作业：课本72页4.5.6教学反思：