第三课_把人往好处想.doc

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1、第三课把人往好处想【教学目标】1.知识目标：（1）自学并掌握好本课的重点词语词语，达到能灵活用词语的程度。（2）通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。（3）理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。2.能力目标：（1）学生能用重点词造句，组成词组。（2）以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容。（3）能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯。3.德育目标：（1）教育学生学词语时应该学会灵活应用而不是死记硬背。（2）体会课文所表现的做事认真的主题，培养认真做事的品格。（3）从小培养胡尊互信、正确判断和冷

2、静对待生活中的矛盾的优良品质。【教学重点】（1）学习并掌握词语和词组的用法。（2）正确、熟练地读并理解课文大意。【教学难点】（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。（2）通读课文，掌握课文中心内容。28【教学方法】（1）精讲多练，讲练结合。（2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。【授课时间】第一周（03月05至03月09日）【课时安排】第一课时词语上半部分第二课时词语下半部分第三课时学习课文(一)第四课时理解课文(一)第五课时综合练习第六课时学习课文(二)28周次第三周时间第一节授课时间授课班级课题第三课把人往好处想新课题目第

3、一课时讲解运用词语（上）教学目的与要求一、知识目标1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。二、能力目标遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。三、德育目标启发学生遇到问题时，开动脑筋想办法，养成积极动脑的良好品格。教学重点要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。教学难点能完全理解词语大意，并学会运用。教学方法1、精讲多练，讲练结合。2、自读，分段讲解，

4、转述段落，总结全文。教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课春风送暖，但温暖人心的更是人与人之间的互相帮助和信任。我们一起来学习一下本篇课文中所出现的陌生词语。28教学过程一、教学内容（1）老师板书重点词语。（2）让学生进行分组比赛，解释词语。（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词。【词语】：精巧【注音】：jīngqiǎo【释义】：（技术、器物构造）精细巧妙。例：设计精巧手艺精巧【近义词】精致【词语】：顺心【注音】：shùnxīn【释义】：合乎心意例：事事顺心诸事顺心不顺心这件事情办理的真的非常顺心。【词语】：作对【注音】：zuòduì【

5、释义】：做对头；跟人为难；例：不要作对作对无效和我作对【近义词】尴尬刁难【词语】：不翼而飞【注音】：bùyìérfēi【释义】：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了；例：卖黄金的那个人都已经不翼而飞了。【词语】：叫苦不迭【全拼】:jiàokǔbùdié【释义】：不迭：不停止。形容连声叫苦。例：他叫苦不迭，真让人烦。28教学过程【词语】：庸人自扰【注音】：yōngrénzìrǎo【释义】：自扰：自找麻烦。指本来没事，自己找麻烦。例：天下本无事，庸人自扰之。他在房里踱了半圈，在门口停下，背对着郑成功，警告似地说：“不要庸人自扰。”【词语】：

6、心平气和【注音】：xīn　píng　qì　hé【释义】：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。例：我想和你心平气和的谈谈。他终于心平气和了。一想到事情的前因后果，他也就心平气和了。【词语】：见得【注音】：jiàndé【释义】：看出来；能确定（只用于否定式或疑问式）；例：怎么见得他来不了？【词语】：笨【注音】：bèn【释义】：不聪明；不灵巧；粗重，费力气的；蠢傻愚巧灵；例：笨人笨拙笨伯愚笨嘴笨笨口拙舌笨鸟先飞笨重笨活粗笨二、课后练习比一比再组词:(1)愉（）（2）推（）偷（）堆（）俞（）佳（）28教学过程(3)精（）（4）扰（）请（）优

7、（）青（）忧（）三、课后小结在检查学生自学词语的情况时，我应当注意按各个学习小组重点学习内容的不同而安排汇报，最大限度地达到小组间相互交流探讨的目的。四、板书设计第三课把人往好处想1、精巧：（技术、器物构造）精细巧妙。【近义词】精致2、顺心：合乎心意3、作对：做对头；跟人为难；【近义词】尴尬刁难4、不翼而飞：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了；5、叫苦不迭：不迭：不停止。形容连声叫苦。6、庸人自扰：自扰：自找麻烦。指本来没事，自己找麻烦。7、心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。8、见得：看出来；能确定（只用于否定式或疑问式

8、）；9、笨：不聪明；不灵巧；粗重，费力气的；蠢傻愚巧灵；五、作业1．用重点词语造句（笔记本）。2．练习册第10页（1、2、3题）。3．预习下课词语（查找意思，并领会）。28周次第三周时间第二节授课时间授课班级课题第三课把