第四课建造虚拟空间——亦真亦幻的游戏世界.doc

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1、3e4561c652cdf31eb14af6c0ce98d87a.doc建造虚拟空间——亦真亦幻的游戏世界美术科蔡仲伦课时建议：1课时本课专业术语：本课需掌握的专业术语三维空间、游戏界面、背景音乐、道具、建模、渲染、游戏引擎；分镜头、原画、贴图。本课提及的专业术语RPG角色扮演游戏、即时战略游戏、动作类游戏。知识与技能：1．电脑游戏设计的三维空间和人物造型。2．学会正确地评价3D游戏。3．了解简单的游戏制作步骤，能进行简单的游戏创作策划。重点：学习认识简单的游戏制作环节和步骤。难点：如何引导学生学习的注意力要集中在游戏制作的技能方面：如故事板的创编、角色的

2、设计……等等。对于中学生来说，电脑游戏是非常具有吸引力的，所以这一课学生的热情会很高。但如果让学生的注意力只停留在如何玩游戏的方面的时候，这堂课将会是失败的。解决方法：让学生尝试游戏的基本制作和策划。学生兴趣点：1．对所熟悉的游戏进行评价分析，学生有较大的兴趣感。2．自己进行游戏的制作和策划，学生会感到强烈的满足感3．教学目标：1．通过本课的学习，使学生了解游戏的评价要素，从而引导学生以正确的态度对待游戏艺术2．通过本课的学习，使学生初步认识游戏的制作步骤。43e4561c652cdf31eb14af6c0ce98d87a.doc本课教学指引：单元主题作品

3、欣赏章节第四课：建造虚拟空间——亦真亦幻的游戏世界相关准备1．各类3D游戏的资料和图片或片断截取的录像。2．作品评价表。单元要点3D游戏基本制作策划注意事项对于流行于学生中的网络游戏要有正确地引导，本课应着重于美学的角度去欣赏游戏。教学设计参考：知识结构：亦真亦幻的游戏世界3D电脑游戏简介游戏的评价要素游戏制作步骤学习与实践3D游戏简介：1．三维游戏的特点2．游戏中的人物造型3．游戏中华丽的界面评价要素：1．图形图像2．游戏地图和场景3．背景音效4．生动逼真的动作游戏制作步骤：1．故事板：分镜头的设计。2．角色设计：原画设计。3．形象设计：2D图像——人物

4、和场景的贴图部分。4．建模：3D造型的制作。5．渲染：经过渲染，把粗糙的造型和场景细腻化，灯光材质色彩等效果都会显示出来。6．互动：互动程序的编写，通常需要C++语言编写。7．音乐：游戏的背景配乐和游戏的声效。游戏制作的工具与技能：1．软件：建模:Maya、3Dmax、后期效果渲染：Photoshop2．游戏设计游戏类型分析、游戏视角分析、人物/故事板设计、关卡设计、人物设计。3．学生实践创作分层作业要求：基本要求：能简单地编写出游戏的故事板和绘制出简单的角色造型。较高要求：43e4561c652cdf31eb14af6c0ce98d87a.doc比较详细

5、地完成游戏的大体策划：完成故事板、角色造型、场景的手绘效果。个性探究：除了完成编写和手绘部分，还能用3D软件完成一个独创的角色造型，并完成渲染效果。作品评价标准：造型（建模）材质空间灯光效果满意度：5分：非常好，十分出色。4分：良好，领先平均。3分:一般，不很突出。镜头教学建议：让学生创作适合中学生玩的游戏，根据中学生的基础情况，作业的要求不必太高。注重于参与游戏的设计策划。教学活动过程：43e4561c652cdf31eb14af6c0ce98d87a.doc课堂发展演示：1．指导学生展示上节课的课外作业（课本25）2．小结作业情况后，展示出各类3D游戏

6、的资料和图片或片断截取的录像。教师活动学生活动展示收集各种三维技术应用的的图片（其中3D游戏方面的图片占大部分）。学生可能会比较活跃。课堂引入教师活动学生活动课堂发展1．教师让学生对一些国内外著名的3D游戏进行讨论评价。2．引导学生可以按课本29页的评价要素去进行评价。（教师可以让班里面玩过这些游戏的同学发表看法，为下一步提醒学生避免沉迷于游戏做准备）1．学生分组讨论。2．填写鉴赏评价表教师活动教师根据学生的发言进行小结：提出“玩游戏只能被动地根据别人的程式去玩，如果让同学们玩自己的游戏那该多好啊”。游戏制作的步骤讲解:1．故事板2．角色设计3．形象设计4

7、．建模5．渲染6．互动7。音乐让学生根据以上七点对游戏再进行讨论评价。学生活动1．学生分组讨论。2．填写鉴赏评价表。3．小组长发表评价意见课堂发展教师活动学生活动1．教师根据学生的发言进行小结2．引入游戏制作的工具与技能的内容：游戏常用制作软件介绍：建模:Maya、3Dmax、后期效果渲染：Photoshop的操作简介。游戏设计分析：类型分析、视角分析、人物/故事板设计、关卡。设计、人物设计。学生实践创作：分组完成一个3D游戏的策划设计，并绘制出流程图。要有一个人物的造型手绘稿。4