秋季学期学科计划表.doc

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1、秋季学期学科计划表年级：五年级科目：语文科任教师：填表日期：年月日（一）学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等）我班现有学生40人，少部分学生学习有较大困难外，大部分同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100℅。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一

2、些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好午间的阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。（二）教学改革的设想(分条列项写清实施步骤、方式、方法等的设想)1、认真钻研教材，认真备课，

3、准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。　　2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重

4、点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。　　5、继续做好补缺补差工作。（三）教学进度表单元次序教学内容教学目标教学重、难点课时周次教具第一组第二组1草原  2丝绸之路3白杨  4把铁路修到拉萨去口语交际·习作一  回顾·拓展一5古诗词三首6冬阳·童年·骆驼队7祖父的园子8童年的发现  9儿童诗两首口语交际·习作二回顾·拓展二 1、本单元的20个生字，会认、会写、会用；能正确认读本单元的27个二类字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、体会重点句、

5、段的含义。4、积累本组课文中的优美句、段，并试着背下来。5、通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。6、引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。1、知识与技能：（1）能按要求掌握生字。（2）能正确读写新词，理解重点词语的意思。（3）积累课文的精彩语段，背诵、默写相关的段落或课文，积累名人名言。2、过程与方法：（1）通过对比阅读，领悟文章的一些表达方法。（2）通过读文感受童年生活的情趣，

6、体会词句表达的思想感情。（3）通过口语交际，交流和描绘自己的童年生活，进一步感受童年。3、情感态度与价值观（1）体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好、童年时光的珍贵。（2）丰富情感体验，提高语文素养。1、体会作者在表达上的特点。2、联系课文内容理解含义深刻的句子。 3、把握课文的主要内容，体会作者的思想感情。4、激发热爱西部的情感。1、背诵三首古诗，默写《牧童》。第6课背诵自己喜欢的段落。2、理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会作者的心情，感悟作者的。11--1312-141-34-6单元次序教学

7、内容教学目标教学重、难点课时周次教具第三组第四组第五组10杨氏之子  11晏子使楚1半截蜡烛  13打电话口语交际·习作三 回顾·拓展四14再见了，亲人  15金色的鱼钩16桥  17梦想的力量口语交际·习作四回顾·拓展四18将相和  19草船借箭 20景阳冈  21猴王出世 口语交际·习作回顾·拓展五1、本单元会认生字11个，会写20个。2、能根据注释理解词句，了解课文内容。3、理解课文内容，领悟表达方法。 4、理解课文内容，初步了解剧本的语言特点。5、体会相声的语言的艺术特点。1．本单元会认生字32

8、个，会写26个。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。并运用到习作中。 3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。1．本单元会认生字36个，会写22个。2．正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，感悟故事中的人物形象。3．用自己的话讲讲这些故事。1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同文章不