如何培养学习英语的好习惯 (2).doc

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1、课堂教学中培养学生问题意识的方法与途径研究——如何培养学习英语的好习惯英国教育家洛克曾经说过:“一切教育都要归结于养成儿童良好的习惯”。从这两个多星期的教学经历更让我体会到:学生养成良好的学习习惯甚至比学习具体的知识更加重要,培养良好的学习习惯对于学生一生的学习都起着举足轻重的作用。教师在设计教学活动时一切要从学生的角度出发,考虑活动实施目标、如何实施与实施效果会如何,尽可能降低学生在学习过程中的困难,促使他们更愿意学、更有兴趣学。小学生的英语学习几乎是一张白纸,一点一滴都要从头开始教,良好习惯

2、的形成也就在每天学习的细微之处体现出来。一、从听入手我们要求学生要善于倾听,不仅要认真听老师的“讲”,还要听其他同学的“讲”。听老师,要做到借助老师的肢体语言听懂活动的指令或要求。如:老师说listen必须要做到手放耳边、动作整齐,静下来听。听同学,要做到安静倾听,注视他人,既是对别人的尊重,更能学习他人的长处。除此之外,还有听录音的习惯,要求注意力集中。第一遍听录音,注意倾听录音中的正确发音。第二遍进行跟读,要求读准字音。第三遍,听后做到模仿语气、读出语音语调。二、从说着眼说,是学生表达自我和

3、教学输出的重要形式。培养学生良好的说的习惯,就要让学生明确不同场合、不同情况下该怎么说。如学生个别回答问题时,我们通常要求学生声音响亮,口齿清楚,咬字准确。往往有些个别爱“表现”的学生就会大声叫出来。这时我们就要让孩子学会控制自己说话的音量,做到适量、悦耳。开小火车时要注意语速,不能因为争小组荣誉而把单词的语音读错,把原来的短音读成长音,那就失去了游戏的意义。Pairwork或groupwork时,要求学生的音量只要对方听得见就可以,避免教室中出现一窝蜂的情景。与此同时,教师还要鼓励学生敢于说,

4、勇于表达。知道在什么情景中说怎样的话,表达怎样的语气与情感,充分体现交际性活动的真实性。三、从读突破英语是一门有声语言,朗读是学好英语的基本要求。“读书百遍,其义自现”就是其道理所在。出声朗读课文,使学生能够形成正确的语音和语调,有利于语法和词汇的巩固,同时学生脑子储存了大量语言素材,不论在做练习还是在书面表达方面,反应快而正确,从而提高了他们运用语言的能力。四、在做中巩固有这样的一句至理名言:“听来的忘得快,看到的记得住,动手做更能够学得好”。我们可以借助身体语言、面部表情和多种教具来引导学生

5、做游戏、学唱歌、涂颜色、画画等来激发他们的学习兴趣,学生也可以模仿老师来做,学以致用。以此来让学生真正在学习的过程中动起来,促使他们进一步养成好的学习习惯。五、合作学习的习惯合作与竞争是人与人之间交往的两大主题,合作学习有利于培养学生的协作精神,团队观念和交流能力。那么在合作学习的过程中,学生也要养成良好的合作习惯,因为两人以上的活动都必须做到互相合作才能完成。两个两个读词时,要做到动作整齐,同步念词。Pairwork或groupwork时要在给出简明、确定的指导用语的同时做出示范标志式的手势,

6、提示、帮助学生明白活动要求,通过学生做出的肢体、姿态、手势等的反应观察学生对指导用语的理解,有利于学生在基本的简单合作中共同完成任务,避免理解障碍导致的学生语言运用障碍。每一次合作学习,教师要鼓励每一个孩子积极参与,培养学生集体主义观念和合作意识与交往能力。小组合作时还要注意倾听他人的想法和意见,也要乐于表达自己的想法。学生的良好习惯是教师对于学生的严格要求。那么教师在设计教学活动时也要充分为孩子着想,规范课堂用语的同时更要适应小学生的学习能力。我们在进行游戏或其他活动时,可能遇到孩子的反应达不

7、到教师的预设效果。因此,我们根据小学生语量积累较少,行为约束力较弱的特点,在教学中做了如下的调整。如教师的指令应尽量简洁化,加上一定的肢体语言让学生一看便知,每个步骤还要给予学生一定的时间做准备。教师通过将步骤细化,让学生明确了活动要求,确保活动能够顺利进行,同时也渗透了学习习惯与品德教育。教师更应合理安排教学活动,为学生学习铺设渐进渐升的阶梯。在小学英语的教学中,我们强调的是学生在真实的语言环境下,通过参与各种活动学生有真实的语言交际使用和情感的体验。合理地安排教学活动与教学的侧重点,为学生更

8、好的学习提供了保障,教师就要准确把握机械性操练、意义性操练与交际性操练的量。在每节课中教师应较合理地设计教学环节与教学时间,每个环节环环相扣,层层递进,为最终学生的输出打下扎实的基础。为了提高学生的积极性,增加学生的学习兴趣,课堂设计的各个环节的连接教师应多采用能够引起学生注意的方式,吸引学生进入下一个环节,环环相扣,多搜集各种有利于教学的资料,如儿歌、动画、歌曲等等,运用游戏等多种方式促使学生提高学习的自主性。总之,好习惯受益一生,良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的,需要家长与教师严要求、多

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