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1、语文教师在教学中的角色今天的学生可以从各种渠道获得知识和掌握信息,甚至有时懂得的知识比教师还多。学生在学习中的提问可以启发教师,使教师体会到“教然后知困”;学生提出的建议和意见,可以帮助教师纠正过失;学生身上表现出来的许多优秀品质,对教师自身素质的提高大有帮助,所以教师有时要勇于当学生的学生。有学生在学习了《愚公移山》一文后向我提问愚公为什么要移山而不搬家,我无言以对;有学生学习了《鲁滨孙漂流记》表明自己希望像鲁滨孙一样作一次探险之旅,我惊叹不已;有出身于医药世家的学生用“子”字组词,组出了普通学生难以想到的“车前子”“五味子”,我自惭形秽;有学生粉笔字书写端正规范,使我暗下苦功,让自己的粉笔
2、字书写大有进步。这些都表明“能者为师”,我们教师在教学的过程中要谦虚,不应以“师者”的身份自居,要甘当学生的学生。公平者由于认识理解水平和对知识驾驭能力的不同,学生的素质有所不同。教师要积极参与营造公平的学习氛围,起表率作用,为全体学生呐喊、加油和助威,抓住时机鼓励学生。教师的赞扬和同学们的掌声都是学生学习的力量源泉。对待优生,我一般都对他们寄予比较高的期望,他们作答得好,我会说“你的看法很独特”“你真的很棒”。对于中差生,我会鼓励他们多举手,如果他们回答正确了,我会带头引导学生为他们鼓掌。如果他们回答错误,我也不批评,而是鼓励他们再思考,或用微笑、眼神肯定他们作答的勇气。这样会使学生们觉得教
3、师是公平的,提高了学习积极性。创新者语文教师过去依靠一支粉笔、一本教本和一块黑板的说教式、口授式的教学方式,在课改浪潮的冲击下显得落后了。我们应该要有创新的精神,多采用电化的教学手段,例如录音、录像、投影、多媒体等,不仅可以活跃课堂气氛,还可以提高学生学习的兴趣和效率。如在七年级第二册《狼》的教学中,我采用了多媒体教学方式,在讲授课文前播放了《东郭先生和狼》《小山羊和狼》的动画片断导入,让学生概括出狼的狡猾、贪婪、凶残的个性,激发了学生的兴趣。又如讲授七年级语文第一册《化石吟》,我采用投影播放了许多远古时代化石的幻灯片,激发了学生对化石知识的体会、理解,在一定程度上提高了学生学习的效率。总之,
4、教学是教师和学生一起合作完成的过程,既要发挥学生的主体作用,又要发挥教师的辅助作用。在语文教学中,教师要把学生当成学习真正的主人,正确处理好各种关系,使学生学得有滋味,有声有色,使语文课堂充满活力,提高学生的学习兴趣和效率。
