换位思考：假如我是——.doc

《换位思考：假如我是——.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、为了促进广大教职工作风转变，树立教师形象，认真践行党的群众路线的精神。琚湾镇教育总支结合本镇教育实际，坚持问题导向，以“四查”找问题——“三评”找差距——“讨论”促深化——“整改”促提升为核心内容，深入开展“假如我是——”大讨论活动。我们闫家岗小学也不例外。今天，全体教师欢聚一堂，用“将心比心，设身处地”一种心理体验方式，大家各抒己见，针对题目“假如我是——”展开讨论发言。我发言的题目是“假如我是学生”。假如我是学生——我也会因不小心犯些错误的时候，希望得到老师的宽容与谅解。可以说老师也不可能是完美的，比如不

2、经意读错一个音，写错一个字，也会有那么一次上课时忘记关手机。教师例会时，会场里也会有人说话。既然这样，如果换位思考：为什么要求学生是那么完美的呢？因此，从今以后，我们当教师的不要一味批评学生的过失。假如我是学生——我也会面临各方面的压力，比如，家长的过分期望，老师的太多要求。什么单元考、期中考、期末考，没完没了的考以及一课一辅作业练习。作业不交要受罚，成绩不好挨批评。如果换位思考：做学生真是很辛苦。因此，我要呼吁全体教师给学生减负吧，还给他们一个轻松、快乐、健康、自由的空间。假如我是学生——我应该对未知的世界

3、充满了好奇，有自己的梦想，不愿意受到理性的约束，权威的限制，希望张扬自己的个性，让这种个性得到老师的理解与尊重。学生有自己的理想、爱好，不要被当做木偶，也不要做更不可能做大人的复制品。所以，我要呼吁全体教师不要阻止学生个性的发展。给他们插上理想的翅膀，让他们自由飞翔。假如我是学生——当我想对老师上课讲的内容提出想法时，但老师只顾自己讲，我们无法表达建议，便小声议论几句，被老师看见后批评了一顿。这难道我们有错吗？我们虽然是学生，但是也有人的尊严，也要面子。即便学生有错误，老师也不能不分青红皂白地还将我们赶出教室

4、呀。所以，我要呼吁全体教师当学生犯错时，能宽容处且宽容，和他们说句悄悄话提醒一下，在作业本上写几句老师的心里话，维护了学生的自尊心。通过举行教师换位思考的活动以后，我和学生之间的距离更近了，我们几乎成了知心朋友。也让我更加尊重、理解、了解、关心学生了。为他们创造了轻松、愉快的、自由的学习空间。我常能聆听到孩子们的悄悄话，常会收到孩子们的爱心信条“老师，祝你天天快乐！”、“老师，对不起，我让你失望了，我会努力的！”我也时常在学生作业批语中写道“你真棒”、“你能行”。这几字的言简句，给学生在学习上带来极大地鼓舞。

5、每当我看到学生一点一滴进步时，我心里真高兴。这也许就是爱的收获吧。