人教版三年级下册数学第三单元.docx

《人教版三年级下册数学第三单元.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版三年级下册数学第三单元《年、月、日》说课稿黄老营小学甘艳我说课的内容是九年义务教育教材人教版小学数学第六册第三单元的《年月日》。 一、说教材时间单位是较为抽象的计量单位。三年级小学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标： 1、知识方面：使学生会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，知道大月小月，平年，闰年等方面的知识。 2、能力方面：在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。3、情感方面：在探究、合作与交流的过程中让

2、学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。 二、说教法、学法 依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。三、说教学过程 根据《数学课程标准》的基本理念：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，“动手实

3、践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”因此，教学本课我采用了“问题探究”为中心的教学模式。设计了如下教学程序：1、初步认识年、月、日2、认识年历表学生拿出年历表，师提出问题让学生进行有目的地观察，边观察边思考，然后让学生小组讨论，发现年历表上所蕴含的数学信息，最后进行小组汇报。教师再根据学生的汇报，概括总结并板书。通过学生观察年历卡，小组研究获取知识，这样留给学生更大思维空间和创造学习的机会遵循以学生为主体的原则，不仅使学生学到新的知识，而且培养了学生的主体意识和合作精神。3、记大、小月在学生对年、月、日有了感性认识之后，教师可提出

4、怎样记住各月有多少天的问题，让学生先思考再小组讨论交流，师在总结学生发言的基础上引出用拳头记忆的方法。之后，让学生学会记大月的歌诀。4、深化练习，拓展提高 说说自己的生日在几月？是大月还是小月？由此通过多种形式的练习，拓展了学生的思维，有利于学生智力发展和能力提高。 5、课堂小结，升华认识 引导学生回忆总结：这节课你们都知道了些什么？按照老师板书的年、月、日给填写关系。你有哪些收获？这节课你表现得怎样？等等，这样的小结有利于学生巩固本节课的重点，大大培养了学生的自信心，激励他们更好地学好数学知识。 总之在整个教学过程中我让学生始终处于一种积

5、极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成各种教学活动注重让学生参与到知识的发现和形成的过程，使学生学会自主学习，培养了学生的创造精神与合作意识