中一班区域活动方案.doc

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1、中一班区域活动方案丁镝2014.3区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。根据我们中一班幼儿的年龄特点和各方面能力发展情况，设置了符合我们班实际情况的区域活动方案，具体方案如下：一、班级主特色：延续上学期我们班的主特色--班级的特色是“环保服装”，利用家长和孩子们一起收集废旧物。如易拉罐

2、、塑料瓶、塑料袋、无纺布、报纸等等，通过孩子们和老师的双手一起将这些废旧物品进行改造，制作出新颖的服装，让它们焕发新的生命力。二、区域设置：活动室内：角色扮演区--水吧、自然角、美工区、图书区、益智区、建构区、特色手工区。蒙氏教室内：角色交往区—涮涮吧、数学区、科学区、感官区、泥工区。三、本学期措施及方法：三月份1、角色区：在蒙氏教室开设涮涮吧，向幼儿明确区域活动的流程及区域规则，帮助幼儿初步了解厨师、服务员、顾客等的角色关系。2、益智区：了解益智区的各项操作活动，明确该区域的区域规则，能够正确的遵守规则，活动时做到有始有终。3、美工区：（1

3、）结合本月节日活动---“三八”妇女节，利用废旧材料为妈妈、奶奶、姥姥制作衣服，培养幼儿的动手能力及创造能力；(2)结合当月主题，利用废旧纸盒等材料制作各种各样的汽车。4、建构区：了解区域规则，并且结合当月的主题，利用各种积木制作、搭建、建造不同风格的物品。5、数学区：结合当月的数学活动，完成各项练习及学具操作。6、科学区：利用各种形状的物品，如三角形积木、球类等在斜坡上做滚动试验，比比谁跑得快并且认真做记录。7、感官区：结合各种图形进行创意拼摆。四月份1、角色区：对角色区的活动感兴趣，能够与同伴一起参与活动，乐意开展角色游戏。2、益智区：了

4、解七巧板的其中不同形态，能够动脑动手操作七巧板，按照图列拼出各种不同的动物图形。3、美工区：(1)结合当月主题进行折纸活动，体验玩纸的乐趣，培养幼儿的动手能力。(2)利用各种不同材质的纸制作精美的服装。4、建构区：逐步掌握区域规则，结合当月的主题，利用各种积木制作、搭建、建造不同风格的物品5、数学区：结合当月的数学活动，完成各项练习及学具操作。6、科学区：利用纸张做纸的承重实验，并做好记录。7、感官区：插座圆柱体四组结合。五月份1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。2、益智区：认识扑克的各个花色及数

5、字，能够进行配对、排序等操作。3、美工区：（1）在美工区提供各种各样的蔬菜进行印画活动。（2）能够设计一些和蔬菜有关系的服装。4、建构区：逐步掌握区域规则，结合当月的主题，利用各种积木制作、搭建、建造不同风格的物品。5、数学区：结合当月的数学活动，完成各项练习及学具操作。6、科学区：（1）收集各种各样的种子，能够指认他们的名字。（2）种植蔬菜，并记录蔬菜的变化。7、感官区：利用不同蔬菜图片进行接龙游戏。六月份1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。2、益智区：能够安静有序

6、的进行拼图游戏，活动后能够正确的收放学具。3、美工区：（1）学习绘画、裁剪不同的线条。（2）为夏天制作一款漂亮、清凉的服装。4、建构区：逐步掌握区域规则，结合当月的主题，利用各种积木制作、搭建、建造不同风格的物品5、数学区：结合当月的数学活动，完成各项练习及学具操作。6、科学区：利用各种材料及水进行沉浮实验，并做好相关记录。7、感官区：认识各种颜色，并且进行颜色配对，能发现生活中各种不同颜色。三、区域活动的主要措施相信本学期，通过班级三位老师的共同努力，为幼儿打造一个和谐、美好、自由的区域环境，让幼儿的技能在区角中能够得到不同程度的提高，促进

7、幼儿身心的和谐发展。