思想激励——转化中差生的法宝.doc

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1、思想激励——转化中差生的法宝（五初中黄锋）从事初中班主任工作已是第六个年头，在过去的2008级和现在的2011级，我所负责的班级均呈现中差生面过大的现象。为此，我经常焦头烂额，而且一度不知所措。而且，我总自以为是地认为，学生不认真学习，主要原因是习惯太差，基础太差，所以经常以批评、整顿纪律和强行督促学生完成学习任务作为转化中差生的主要手段。但由于没有冷静去分析并找准问题原因，这些转化措施也就无法做到对症下药，因此转化效果并不理想。2011级5班初二上期的期中考试，我班人平总分居年级最后一名，全班平均分不及格的多达21个。我十分着急，于是，在下半期，我把这21个学生编成了

2、一个提高班，每天下午放学，都要组织他们集中复习30分钟，后来，经过近两个月的集中复习，在期末考试时，这部分学生的学习成绩都有了较大提高，班级人平总分也进入第四名。通过仔细分析，我觉得，之所以这些学生能进步，和我每天下午督促他们集中复习固然分不开，但更重要的是，我经常把他们组织起来集体开会，并组织他们相互竞争，告诉他们，只要每周发言有进步、每周作业按时交、每次检测有进步，我就向家长发喜报。在这部分学生里，有一个星期主动发了一次言就获得喜报了的；有考试成绩从二十几考到三十几就获得喜报了的；也有较多学生经常每周都有喜报拿回家，原因是因为他们每周都能按时交作业。进入初三后，为了

3、激励不同层次的学生都能主动学习，我采取了如下做法：（一）对第四期考试平均分在70——79的十名学生，我把他们编成了一个战斗小分队，并给这个小分队命名为5班特战队，每周开一次学生总结会、每个月开一次家长会。学生会程序主要是：先由每位学生反思自己一周表现，总结精神状态、学习态度、学习方法等，然后是我进行鼓动；家长会程序主要是：先由我汇报学生当月表现，再由家长逐个对自己当月管理孩子情况进行反思，最后是我对家长进行鼓动。我明确告诉每位学生和家长，这种开会决不中断，一直持续到中考前一天。无论是学生会还是家长会，主要目的就是两个字：激励。以下是我在开会时经常用到的一些语言：对学生：

4、“从今天起，你们这十名同学就是我班的特战队员了，请永远铭记，我们都是特种作战部队中的一员，是5班的精英。”“什么叫特战队，那就是最能打硬仗的、最能吃苦的、最能反思的队伍。”“你们要时刻牢记自己的奋斗目标，那就是冲刺重高，为此，你们要信心百倍、勇往直前！”“你们要相信自己通过努力是能实现这个目标的，你们想，既然老师把你们精挑细选地选拔出来，那就说明你们有这个能力，否则，老师这么辛苦，岂不是发神经啊？我会自己忽悠自己啊？”“从今以后，你们这十名同学就是我和任课教师们重点关注的对象了，你们的每次作业、每次上课、每次复习、每次纠错、每次检测，都会牵动我们的心。”“你们不是在孤军

5、奋战，在你们的身后，有为你们提供后勤服务的爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈，还有整个教师团队。”“你们的血液要时刻处在沸腾的状态，你们的身心要时刻处在膨胀的状态，你们每天早晚都要面对镜子大喊：我能行！”…………对家长：“从今后，这十名孩子就是我5班所有老师关注的焦点。”“你们要相信自己的孩子能行！我和其他老师们是铁了心要把这十名学生送进重高！”“你们的任务就是充分做好后勤保障工作，包括生活上的关心、感情上的沟通，请记住，你们对孩子嘘寒问暖就是对孩子学习压力最大的释放，就是对他们最大的支持，就是对孩子最好的教育！”“你们不要小看自己的孩子，这段时间，我惊喜地发现，这十名学生一

6、旦行动起来，还真的是让人大吃一惊。”“家长们，有信心没有！（有）声音还不够响亮，究竟有没有信心？（有！）”…………以下是学生反思时的部分发言：“老师，我有这个信心，真的！”“老师，我周末睡到八点半才起床，我觉得放松了，没抓紧时间。”“我觉得没有主动到英语老师那里去接受面批面改，是我的错。”“我每个周末阶段性复习有点流于形式了，以后不会了。”“知耻而后勇，我会证明给大家看的！”家长的发言：“谢谢老师！我一定多抽时间陪孩子，减少不必要的应酬，我对老师、对孩子绝对有信心！”“我们这个星期做得不够好，回去和他妈商量一下，给单位讲讲换一下班，争取每晚有一个人在家。”（二）对第四期

7、考试平均分在70以下的学生：1、也是经常找他们和他们家长谈话，鼓励的语言和上面差不多，无论是对学生和家长，反正经常表达的一个意思就是，从现在起，你（或你的孩子）就是我这个班主任最后六七个月工作的重点了。2、随时找他们逐个分析第四期考试成绩，告诉他们过去考差了是因为没努力，从现在起，只要努力了，某某科会上涨多少分，总分会上涨多少分，让他们记住：在中考前的这个冲刺阶段，中差生的发展潜力是最大的，帮助他们树立信心。2、在分析了成绩的基础上，为每个学生制定奋斗目标：有的走县二中、有的走六中、有的走艺体特长生。包括班上最后几名，现在都下定决心走艺体