尊重学生差异.docx

《尊重学生差异.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、尊重学生差异尊重每个孩子的差异　　教育必须从每个不同孩子的个体差异出发。在某种意义上说，教育就是改进孩子身上那些消极的因素，弘扬那些积极的因素，并在这种改进与弘扬中，引领、帮助和促进每个人的成长与进步。尊重差异、利用差异、改进差异、优化差异、弘扬差异，是教育的本质规律。　　遗憾的是，在许多中小学校长的教育管理话语体系中，我们常常能够听到优秀生、待优生、待转化生这样的概念，似乎学校教育的任务就是通过“补差”去“培优”。而这里的“差”与“优”，就是学生各门功课考试成绩之和，成绩高的就是“优生”，成绩低的就是“差生”。这种教育说到底是一种消灭差异的教育，与培养全面而有个性的一

2、代新人的教育宗旨是背道而驰的。真正的教育，应该直面每个学生的差异，尊重每个学生的差异。只有尊重每个人的具体差异，才能真正尊重学生这个人。尊重人的本质体现，就是尊重每个人的个体差异。能不能尊重每个孩子的差异，这是我们衡量中小学校长教育家情怀的第二把标尺。　　尊重每个孩子的个性　　长期以来，不少中小学校长信奉的优秀学生的标准，就是“分数+听话”，即只要考试成绩高、听老师的话，就是好学生。正基于此，在学校教育中，人们在两个方面不断地扼杀学生的个性：一是学校、老师、家长一概反对学生参加与应试无关的学科学习及实践活动，这就从根本上扼杀了学生多元智能发展的可能性；二是对于学生挑战现

3、成世界及其秩序的各种行为一律严格禁止，这就从根本上否定了学生独立人格成长的可能性。教育本来如台湾著名医生游乾桂先生所言：“严格说来，教育的实践并不太难，只要把人放到对的位置就行了，如同禅宗所言‘鱼在水中，鸟在青天’，可是何以我们偏偏使鱼在青天，鸟在水中呢？”学校教育必须尊重每个学生的个性差异，为每个学生提供适合的课程。能不能尊重每个孩子的个性，这是我们衡量中小学校长教育家情怀的第三把标尺。　　当我们的教育沿着“以分取人，消灭差异，歧视个性”的路径演进的时候，中国也就没有了真正的教育，剩下的就是彻头彻尾的功利主义的升学教育了。　　只有尊重差异，才有对人的真正尊重。只有尊重

4、人，才有真正的教育。忘掉分数，留下人，培育人，成就人！这是我对有志于成为教育家的中小学校长们的终极期盼。