孩子入园准备好了吗.doc

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1、孩子入园准备好了吗？1．孩子能独立吃饭吗?孩子不能独立吃饭并不是孩子本身的问题，而往往是家长没有放手去尝试造成的。家长不必过分担心孩子会把饭洒的到处都是，也不必由于孩子会吃得脸上、手上、衣服上都是油渍而嫌麻烦或者不卫生，可以事先准备一些物品从而避免事后遗留很多家务。如，在孩子饭桌周围的地上铺一些废报纸接洒出的饭粒，使用打不破的碗，给孩子穿上易清洗的“吃饭服”。　　2．孩子会自己大小便吗?　　　要孩子学会上厕所，首先要解除他的紧张心理，告诉孩子，你已经长大了，能自己上厕所了。　　◆模拟练习：在平地上摆两块

2、砖，它们中间离开一定距离。家长和孩子比赛上、下、蹲下、起来等动作，并逐渐加宽两块砖中间的距离和高度。孩子照着做了，家长要表扬。　　◆告诉孩子，蹲坑比便盆更方便、干净。　　◆告诉孩子憋便的害处，注意观察孩子大便的规律，让孩子养成定时大便的习惯。　　3．孩子会洗手吗?　　只要孩子能够把手洗干净(包括手心、手背、指头、指缝、手腕等)则说明孩子已经学会洗手，不必过分关注洗手的先后步骤。如果您不知道怎么办，下面提出的方法可供参考。　　◆成人帮助挽好袖口。　　◆打开水龙头，把两手冲湿，擦上肥皂。开始可由成人给擦肥皂

3、，逐渐教会孩子擦肥皂的方法。　　◆洗手：两只手心相对搓，搓出胎皂泡后，右手搓左手背，左手搓右手背。左手握住右手　　◆手腕转圈，从手碗转到手零再到指尖，右手同左手动作一样。两手五指分开，手指交叉洗手指缝。　　◆冲手，　　◆擦手：把毛巾放在一只手心上，另一只手在毛中上擦手心、手背、手腕，再把毛中放在另一只手心上，擦手．　　4．孩子会穿脱衣服吗?　　家长首先要结孩子提供方便穿脱的衣服、裤子和鞋，不要仅仅考虑美观等因素。服装穿脱如果过于繁琐，会给孩子增加许多困难，而穿、脱时间较长在幼儿园常常会落后，还会挫伤孩子

4、的自尊心。　　◆辨别衣服的前和后。告拆孩子，有扣子、能开门的那边是前边。　　◆教孩子披衣服。两手握住衣领，轻轻向后把衣服披在肩上。　　◆教孩子穿袖子。家长可以把孩子的胳膊比做火车，衣袖比做山洞，家长一边说“火车钻山洞了”，一边发出“呜”的声音，孩子就把胳膊一只一只伸进衣袖。　　◆教孩子系扣子。从最下边的钮扣开始，教孩子先把衣服的两个底边对齐，家长边说儿歌，边做扣钮扣的动作：“小扣子钻洞口，一手推，一手拉，小扣子就钻出来了．”然后并重点示范、讲解扣钮扣的方法：用一只手的大拇指和食指拿住扣子，另一只手扣住扣

5、眼，拿扣眼的手放在拿扣子的手上，并带着孩子练习。　　5．孩子有午睡习惯吗?　　幼儿园作息制度中的午睡，是保证孩子有充足睡眠，利于孩子健康成长的措施之一。在家里没有午睡习惯的孩子，最好在上幼儿园之前能养成午睡习惯。当然，可能会有个别孩子不需要午睡。他们不但极难养成午睡习惯，也可能不会因为缺少午睡而精力匮乏，但这样的孩子并不多见。因此，请家长尽量按幼儿园的作息时间来安排孩子的睡眠，如遇有特殊情况也应该与老师一起面对，共同解决。　　6．孩子有规则意识吗?严格地说，让3岁的孩子具备完整的规则意识是不现实的，但3

6、岁的孩子需要逐渐发展规则意识。规则意识的建立与孩子的日常生活密切相关。日常生活中的作息规律、游戏中的规则以及家长对待孩子的奖惩方式与原则等等，都可以便孩子发展规则意识。家长是孩子模仿的第一对象。因此，家长的行为非常重要。　三、语言准备　　1．孩子身体不舒服时，会对老师说吗?　　孩子与父母之间的交流从他出生就开始了。孩子有时不用说话，仅仅一个表情或一个动作就能让父母明白他的需要。但孩子到幼儿园以后，有些表情和动作就难以被老师或同伴理解，以至于孩子的愿望得不到满足，会使他们感到委屈，从而影响孩子上幼儿园的情

7、绪。因此，要让孩子建立表达愿望的习惯，并用语言来表达。　　2．您用“娃娃腔”对孩子说话吗?　　有的父母对孩子这样说话：“宝宝，快坐下，凳凳在这里，饭饭在桌上，宝宝拿勺勺吃饭饭……”　　他们的孩子也经常这样说叠音字。　　要知道，孩子学说话是从听和模仿成人说话开始的。父母是孩子学习语言的第一个模仿对象，父母的语言水平将直接影响孩子的口语发展。所以，父母对孩子说话时，要尽量清楚、礼貌、语气温和，发音要尽量准确，用词尽量恰当，表达要尽量有条理。　　3．孩子说话清楚吗?　　3岁孩子具有惊人的语言接受能力。由于已掌

8、握了一些基本的句子，他们言语的积极性很高，喜欢听成人给他讲故事、说儿歌，也乐于和成人说话。因此，家长可以经常给孩子将一些有趣的故事，朗涌短小的诗歌，让孩子收听广播，看童话电视或演唱喜欢的歌曲，同时利用这些机会教孩子正确的发音。　　4．孩子经常问问题吗?　　富于好奇心是幼儿的一大心理特点。他们往往对周围的新鲜事物表现出浓厚的兴趣，爱提问，好追究，喜欢探索。　　有的家长想，孩子总是喋喋不休地缠着问问题，是否其语言表达能力一定很强．其实不然．（孩