分数除法应用题宋茜.ppt

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1、复习一：1.找出下面分率中的单位“1”，并列出数量关系式。971、男生人数是女生人数的“1”542、甲数正好是乙数的“1”3、白兔只数的和黑兔同样多65“1”较复杂的分数除法应用题“1”多少人？，美术小组有的人数比航模小组多人，美术小组光明小学航模小组有4124美术小组有30人航模少基本练3、超市有一种春秋被，现在每条30元，比原来价钱降低，原来每条多少元？921、学校有足球28个，比篮球多，篮球有多少个？4128÷（1+）412、电视机厂上半年生产电视机25万台，比下半年增产，下半年生产多少台？5125÷（1+）5130÷（1-）

2、92“1”“1”“1”看图列式桃树：梨树：39棵“1”?棵1、21人一班：“1”?人二班：2、选择：D建筑工地有红砖4200块，红砖比青砖多，有青砖多少块？()53A、4200×5353B、4200÷53C、4200×（1+）53D、4200÷（1+）“1”两个小组共有多少人？美术小组比航模小组多多少人？41光明小学美术小组有30人，美术小组的人数比航模小组多，航模小组有多少人？航模小组比音乐小组多，音乐小组有多少人？41音乐小组比航模小组多，音乐小组有多少人？41动脑筋61果园里有杨树420棵，柳树比杨树少，柳树比柏树多，柏树有多

3、少棵？72自主提问五、数学概念、法则的巧记。数学教学中的一些概念、法则如果让学生死记硬背会非常枯燥，抻长的语言对于学生，尤其是学困生更是难上加难，教学中我采用两种方法帮助记忆。缩句法：小数乘法的计算方法：先变整、再计算，最后点上小数点。（数位不够用0补，末尾有0要去掉）。儿歌记忆法：如：求积的近似数的方法：四舍五入方法好，近似数来有法找；保留哪位看下位，再同5字作比较；是5大5前进1，小于5的全去掉；等号看成约等号，让人一看就明了。第二单元小数除法小数除法计算小数概念实际应用小数除以整数例1——例4一个数除以小数例5、例6商的近似数

4、例7循环小数例8、例9解决问题例11、例12用计算器探索规律例10小数除法一、内容结构如下：二、建议和体会：我把本单元分三部分内容：第一部分是小数除法的计算。教师应重在计算方法的指导，正确理解小数点的定位问题。第二部分是概念教学。教师应帮助学生总结求商的近似数的三种方法：“四舍五入法”、“进一法”、“去尾法”。建议把例7和例12组合起来学习，加深学生对近似数的理解，形成完整的分析方法。对于循环小数的学习不能孤立的去研究，应引导学生把分散的知识点连成知识网，对有关小数的概念整体把握，便于理解，加深记忆。第三部分：实际应用。通过用计算器

5、探索规律和解决问题主要让学生体会小数除法的应用价值。三、题型归类及补充：1、小数除以整数：22.4÷4（小数的小数部分大于除数）商大于1.5.6÷7（小数的小数部分小于除数）商小于1.1.8÷12（除到被除数末尾添0继续除）72÷15（整数不能除尽整数，需把被除数改写成小数继续除）4÷8（小数除以大数）14.21÷7（商中间有0的除法）3、商的近似数与解决实际问题相结合。运用四舍五入法：19.4÷12≈1.640÷14≈2.95.999÷3≈2.000进一法：把香油分装在多少个瓶子里？2.5÷0.4=6.25（个）≈7（个）去尾法：

6、用丝带可以包装多少个礼盒？25÷1.5=16.6666…（个）≈16（个）强调：虽然三种求近似数的求法各不相同，但都为实际应用服务，分清这三种求近似数的方法所需的条件。4、循环小数学习与小学阶段有关所有小数的概念相结合整体把握，形成知识网。有限小数无限小数带小数纯小数循环小数不循环小数纯循环小数混循环小数小数的分类四、教法的体会：在循环小数一节时，我为了讲清循环的概念是这样设计的：先做游戏找规律。先找规律，再填空：（1）…（2）2、5、8、2、5、8、、、。第四单元简易方程用字母表示数解简易方程方程的意义解方程方程的应用简易方程一、

7、单元知识结构：二、建议和体会：本单元是学生初步接触代数知识的开始，也是小学阶段学生唯一学习代数知识的单元，学好这一单元将为学生初中代数的学习打好坚实的基础。我把本单元内容分成三部分。第一部分：用字母表示数。要让学生认识到用字母表示数的意义和作用。让学生认识到用字母不仅可以表示数、运算定律、计算公式，还可以表示数量关系。如：学校买了20个足球，每个b元，共花了多少元？可以用20b表示，它既表示20个足球的总价，又体现了“单价×数量=总价”的关系。同时还应让学生认识到如果没有特殊的限定字母可以表示任何数。加深对于字母表示数的认识。第二部

8、分解简易方程。首先应明确方程的意义。在教学中我认为在认识方程之前还要补充什么是等式（即表示相等关系的式子）。进而研究什么是方程。抓住两点：1、含有未知数2、是等式。同时还要搞清方程与等式的关系：方程是等式，反过来等式不一定是方程。其次