高中生物教学中的模型建构.docx

《高中生物教学中的模型建构.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中生物教学中的模型建构   模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或者其他形象化手段，有的则通过抽象的形式来表达。建构模型的方法，是高中课程标准和教材对学生提出的高于初中水平的科学方法和探究能力的要求，在高中阶段生物学课程的学习中，学生会陆续接触到物理模型、概念模型和数学模型等模型的建构，对模型方法会有比较全面的学习和了解。建立模型的过程，是一个思维与行为相统一的过程。通过对科学模型的研究来推知客体的某种性能和规律，借助模型来获取、拓

2、展和深化对于客体的认识的方法，就是科学研究中常用的模型方法。〔1〕在中学生物学科教学中，通过模型建构活动，让学生的探究活动中，更好地理解和把握生物学的核心概念；通过模型建构活动，让学生理解模型方法的重要作用，并学会适当应用这一重要方法，从而提高每个高中学生的生物科学素养。　　高中生物学课程中的模型建构活动，其主要价值是让学生通过尝试建立模型，体验建立模型中的思维过程，领悟模型方法，并获得或巩固有关生物学概念。如何进行模型建构的教学呢？一、物理模型　　以实物或图画形式直接表达认识对象的特征，这就是物理模型。教材中最著名的就

3、是沃森和克里克构建的DNA分子双螺旋结构模型。　　1．实物物理模型的建构活化了抽象知识　　建立真核细胞的模型，教材中并没有指定具体的材料用具，列出详细的活动步骤，这样给学生发挥各自的创造潜能留出了充分的空间，也为教师的创造性教学留出了空间。学完第3章第2节内容后，我布置学生8人为一小组，其中4小组构建动物细胞模型，3小组构建植物细胞模型。介绍了什么是模型之后，我又指导学生在制作时需要注意的事项，如动植物细胞的细胞器种类，细胞核、细胞器大小比例，如何体现细胞器之间的协调配合等等。最后我要求学生利用周末时间完成，周一课上展示

4、各小组的模型并进行点评。　　周一交上来的模型中，有的同学用白色橡皮泥捏成半圆做成细胞质，有的同学则用面团，有的同学则用琼脂来做细胞质基质，还有的同学用白色泡沫塑料。细胞膜的材料也是多种多样，如塑料袋、纱布、弹力布等，有一组同学采用废弃可乐瓶瓶口部分做细胞膜部分，体现细胞三维效果。细胞器的制作，大部分同学采用了各色彩泥，捏制成各种细胞器之后，用大头针固定于细胞质基质上。如内质网是捏一条扁平的彩泥之后折叠在一起而成；高尔基体则用二个扁平的彩泥和三个小球表示；核糖体则用若干小球体表示，而且是最小的，并且有较多的放于细胞质中，一

5、部分固定内质网上。也有同学用各色彩纸折成各种细胞器。细胞核的制作也是各式各样，有的同学在细胞质中央挖一个小圆，放上一个圆形彩泥；有的同学则用一个乒乓球代替，也有的同学用半个蛋壳倒扣在细胞质中表示。很难得的是大多数小组制作的模型中体现细胞器结构和功能上的紧密联系。　　通过这第一次模型构建，充分发挥学生积极性、主动性和创造性，按照学生自己的思路，自主动手，相互协作，在制作过程中把握细胞模型的科学、环保、准确等原则，领悟细胞结构与功能特点、体验成功的快乐，更好地掌握细胞的结构，构建知识网络，活化了抽象知识。生物膜的流动镶嵌模型

6、、DNA分子的双螺旋结构模型、制作生态缸等我均尝试着让学生构建，也都取得了良好的效果。　　2．图画物理模型的构建提高了识图能力　　实物物理模型在大小、色彩、视觉等方面有着一定的局限性，在日常教学中运用不是很广，但是以图画形式构建物理模型则相当普遍，如呼吸作用和光合作用、转录与翻译、噬菌体侵染细菌等过程模型、各种细胞器结构的静态模型、人体细胞与外界环境的物质交换模型等。通过多次这样的物理模型的构建，学生养成了一种思维习惯，凡遇抽象的结构或过程，都会尝试用简易的图画帮助理解、思考。而且，在高中生物中，识图能力极为重要。图表是

7、生物科学研究成果的一种重要表现形式，所以在生物高考中注重考查学生读图、识图、析图和绘图的能力。平时的学习中养成了构建图形这种良好的习惯之后，考试中对图形题也更胸有成竹了。　　二、概念模型　　概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物的本质特征的模型。我们很多学生都存在这样的问题：课本中的单个知识点都掌握得很好，但是在做综合题时总有很多的“想不到”，究其原因是不能迅速地把相关知识联系起来，而构建概念模型可以改变这一状况。　　1．构建概念模型，整合零碎知识　　学完必修1第3章后，我利用学案中事先设计好的框架，让学生构建了概念模型

8、，将课本中第3章的第1节、第4章第1节、第2节、第3节的内容整合在一起，使零碎的知识完整化。模型如下：　　　　构建这样的概念模型，有利于学生对某个单元、某个模块知识进行加工、理解、储存，全面系统地掌握和记忆知识要点，有利于学生形成完整、清晰、系统、科学的知识体系，同时也促进了学生感知、记忆、想象能力的发展。〔2〕内环