我心中的好教师 (2).doc

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1、我心中的好教师黑夜中最明亮的是星星，孩子心中最明亮的是老师的眼睛，花开花谢永不消逝的是园丁的笑容，潮涨潮落日渐佝偻的是老师的背影。每当唱起这首歌，我总是热泪盈眶，她无时无刻不激励着我以坚定的步伐行走在从办公室到教室这条世界上最短而又最长的路上。在这条路上我不断地思索着：我心中的教师应该是一个怎样的形象。一、春风化雨润物无声我心中的教师人格魅力无限教师的一言一行，衣着打扮无不对学生起着潜移默化的濡染作用。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻而久远,甚至可能影响学生的一生。我心中的教师，一定有着灿烂如花的微笑；有着健康如树的身

2、心。他衣着时尚，不必考究，无需华丽，在淡淡的随意中透出几分精心；他一定有着的极强的亲和力，学生们愿亲之近之，并把他当作自己人生旅途中最知心的朋友。他的谈吐有时妙语连珠，有时幽默风趣，有时睿智深沉，如春风拂去孩子们心中的躁热，如春雨滋润孩子们那干涸的心田。他风度翩翩而无吸烟酗酒等恶习，心胸宽广而不狭隘偏执，由于他的存在，学生们会感受到生活的绚丽多姿，因他的存在孩子们会对美好的明天充满无限的遐思。总之，他会用“心”来构建交流的内容与方式，用“心”来把握交流时机与火候，了解熟悉孩子们的需要，把爱的光辉撒向每个孩子的心灵深处，感

3、于无言，教于无形，润物无声。二、阳春白雪高山流水我心中的教师应具有高雅的生活情趣他会在闲暇之余与学生一起亲近自然，走进自然，与大自然融为一体。春日和煦，他与孩子们一起郊野踏青，引导孩子们用心感受水中鸥的相亲相近，梁上燕的来去自如；炎炎夏日，他则领学生挥桨荡波，到中流击水，领略毛泽东当年浪遏飞舟的满怀激情；秋高气爽，他会率孩子们攀爬高山体会“一览众山小”的冲天豪气;冬日雪霁他则会邀孩子们踏雪寻梅，共同享受那份闲适和恬淡。这样张驰有度，劳逸结合，陶冶了情操，增强了环保意识，积淀了人文底蕴，平添了生活情趣，融洽了师生情感，一石

4、数鸟何乐而不为之？三、出神入化点石成金我心中的教师具有高超的教学技巧。一个优秀的教师他应该具有先进的教学理念，高超娴熟的教学技巧以及推己及人的善解人意，能审时度势地给予学生恰当的引导，既不过早揭示答案，抑制学生能力的形成与发展，又要及时观察点拨，激发学生求知与探索的欲望。一个优秀的教师必定注重挖掘教材中的生活因素，并和谐地与学生的生活经验相结合，激发学生的学习兴趣，让他们在学习的过程中真正学会做人，学会生活。鉴于此，我在教学《皇帝的新装》一文时，要求学生沿着故事的结尾继续前行，设想皇帝在听了小孩那天真话语后该是怎样一番情

5、景。他们把生活经验与想象相结合，让自己的思绪穿越时空的隧道，尽情地飞翔。在他们的续文中，有的寄托了自己的善良的心愿，希望皇帝能从谏如流，广开圣听，改过自新，体现了当代少年的淳朴、天真；有的则认为面对暴政，当以革命的武装，推翻腐朽的政权，体现了他们崇尚民主、热爱自由的独立思想。