创新是学校管理的活力之源.doc

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1、创新是学校管理的活力之源——2013年赤峰市首届校长高峰论坛学习体会8月10日至12日，利用3天时间我们聆听了市教研室语文教研员曲龙老师、同济第二附属中学刘友霞校长、山东省昌乐二中赵丰平校长、山东省潍坊商业学校于建平校长、云南省文山壮族苗族自治州第一中学钟子俊校长的讲座以及市教育局韩立中局长的重要讲话，我感受到了各位校长先进的教育理念和崇高的人格魅力，如沐春风，似饮美酒，心潮澎湃，思绪万千，特别是韩立中局长的讲话让我们深切感受到了创新是学校管理的活力之源。一、先进的教育理念著名教育家苏霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是教育行政的领导。没有先进

2、、前瞻的教育思想，就办不出真正的教育。”一名好校长应该是“播种的能手”，把他的教育理念遍撒于校园的角角落落。山东省昌乐二中成功的办学经验很好地诠释了这一点。赵丰平校长所倡导的教育观念：让教育回归原有的价值；办学生自主成长的学校。他说：“教育是人的伟大事业，是知识的事业，不是考试的事业，否则教育就被功利主义绑架。”确实我们的很多教师进入课堂眼中根本无人，只有知识和明天的考试。赵丰平校长多年形成的办学理念给了我们很大的启发。他的教育观—教育的价值就是让学生体验智力活动的快乐，掌握自学的能力，教育就是对人的成全，人永远是教育的唯一目的。他的教学观—教学就是教学生自己去学，学习能

3、力是学生未来的立身之本；学习就是边“学”边“习；教学就是激发学生的问题意识，提出一个问题比解决一个问题更有意义。他的考试观—考试本身没有问题，但考试是学习的过程，而不是学习的目的；高考是通过知识考人品。高考成绩只是教育的副产品。思想引领行动，思路决定出路，认识决定力度，态度就是高度，细节左右效果，责任大于能力，执行决定成败，行动改变一切；质量建立信誉，信誉吸引生源，生源带来资源，资源支撑发展。所以，作为校长关键是应该拿主意、抓思路、想办法、定政策，而思路办法从哪里来呢？通过三天的学习，我更加清楚地认识到先进的教育理念是一名优秀校长必须具备的基本条件。二、共同的学校愿景许多

4、校长都追求把学校做大、做强的目标。同济第二附属中学刘友霞校长认为把学校“做久”最重要。学校愿景管理最适宜把学校做久，他认为学校愿景＝办学理念＋办学目标。办学之初她提出“今天是未来的摇篮。”2006年11月提出“科技与人文和谐发展”；2010年3月提出“生态课堂、和谐教育。”最后形成了学校发展的共同愿景。她以学校教育愿景为前提，以学校愿景管理为载体，使学校的管理“潇洒如云，恬静似水—各得其所，各展其长”。多年来，我也深刻感受到学校教育的要求存在于教师的品格之中、智慧之中、学识之中、奉献之中，存在于对学生的爱之中。对广大教师的这种要求靠简单的管理和制度是得不来的，应孕育在学校

5、愿景管理之中。愿景管理是比管理本身更重要的战略领导。学校领导要善于凝练，要把大家心灵深处的共同意向挖掘出来，善于把特级教师、高级教师、优秀班主任等他们多年积累的教育教学经验进行凝练，善于把老师们的奉献精神，教学风格凝练，凝练成学校文化，进一步构建学校共同愿景。三、创新的管理模式通过几天学习交流，我体会最深的是云南省文山壮族苗族自治州第一中学的管理模式的创新。钟子俊校长提出“管理有效性—个体的高效＋系统的高效＝跨越式的发展，”基于这样的指导思想，他把一个年级分成四个部分形成了很好的竞争机制，学校与分部主任签订了聘用合同书，明确了分部主任的责、权、利。大胆放权，包括人事权、财

6、经权、奖惩权、决策权等，充分调动了分部主任的积极性，使扁平化管理落到了实处。为了使体制运行顺畅，学校进行了五项改革，其中包括治理结构的改革，薪酬体系改革，人事制度改革……作为校长，要把管理的重心下移，要放权给下属，尽可能少地使用权力，尽可能少地管理具体事务，要充分发挥下属的主动精神和创新能力。校长必须要明确哪些事情是校长必须亲自做、自己不做不行的，哪些是副职、助手应该做的，哪些是主任应该做的，哪些是必须马上做的，哪些是可以放置一定时间再做的，哪些是不必马上做而经过一段时间后会自然得到解决的……校长还要学会分层次的管理，分块的管理，大胆的授权于中层管理者，放手让他们管理好自

7、己所分管的工作，充分发挥他们的积极性和创造性，让权力人人有、任务个个担、责任人人负，形成人人都管理、事事见管理、处处有管理的局面。四、精干的教师队伍学校的发展方向确定后，各项工作目标能否实现，关键看队伍。同济第二附属中学刘友霞校长在教师引进方面十分注重队伍结构的合理化，决策取舍是以“课程发展”为依据，以“价值取向”为重点，注重了解教师的成长经历：价值观，人生理想，责任心，精神状态，集体观念，荣誉观等。她强调校长如果抓住了队伍就等于抓住了一切。包钢一中赵嘉奇校长提倡“主动打造队伍是校长的根本任务”。包钢一中的队伍建设扎实有效，具