谈如何提高作文教学效率.doc

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1、谈如何提高作文教学效率路口中学汪和瑞作文教学在初中语文教学中占有重要地位，想要提高初中作文教学的效率，需要初中老师针对目前作文教学中存在的问题进行分析、研究，从而总结出提高初中作文教学效率的有效措施。一个有效地作文教学方法是需要从学生的角度去考虑作文写作的。逐步提高作文的教学效率，有助于更好的培养学生的写作能力、审美能力以及书面认知能力，同时对拓宽学生思维能力也有一定的推动作用，还能通过写作加强学生的观察与记忆能力。从目前初中语文的教学现状出发，针对中学生写作兴趣不高、作文教学太过随意等问题进行分析，可以看出广大教育工作者必须直接面对这些问题并加以改善。一、初中作文教学中存在的问题针

2、对大部分学生作文兴趣不高的现象，教师应注重兴趣教学。在实际的教学过程中可以发现，作文课在实施过程中，整个课堂气氛比较松散，课堂纪律有点混乱，感觉学生不够重视作文教学；教师在布置了写作要求以后，大部分学生感觉很茫然，完全不知道从什么地方下手写作；也有一部分同学面对写作没有兴趣，几乎是马虎应对；甚至有学生心理上抵制作文教学，只管应付任务，不管作文质量，随随便便抄一篇了事。这些现象的长期存在，必然影响初中作文教学效率。针对这些问题，我们必须采取适当、有效地处理措施。二、初中语文写作教学策略1、要培养学生写作兴趣兴趣始终是重要的内驱力，大部分学生听到写作文就会很头痛，导致的结果自然是态度消极

3、，主要原因的是缺乏兴趣。所以，想要提高写作水平，就要培养学生的写作兴趣。（1）作文的形式要多样。要改变学生写作的被动局面，就要通过多种方法，激发学生的写作兴趣。可以在命题上给学生一定的自由，通过一个子母命题，让学生根据自己的兴趣确定自己的子命题，这样，学生的写作兴趣就能很好的被调动出来。（2）创设情境激发写作热情。在写作训练中，光靠老师一支粉笔、一张嘴巴是不能打动学生的，要运用多媒体进行写作教学，通过形、声、色的感官感受新颖直观的现象，唤醒学生的生活情感，激发学生的写作热情。如进行以“成功”为命题写作时，可以播放歌曲《真心英雄》，让学生在铿锵有力的旋律和富有哲理的歌词中细细回味，来打

4、动学生，激发学生的创作欲望。（3）通过比赛来激发创作热情。竞赛是激发学生积极性的有效手段，在写作训练中，可以利用学生争强好胜的心理特征，进行竞争机制，激发学生写作兴趣。如接力赛、课堂演讲竞赛、记故事比赛、编写短剧等。2、要引导学生积累写作素材“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，积累写作素材对提高写作水平非常重要，因为素材就是写作的源头活水。巧妇难为无米之炊，即使学生掌握了多种写作技巧，没有写作素材，写出的文章也是虚有其表、徒有形式。所以在语文教学中，我们要引导学生多注意积累写作素材。（1）在阅读中积累写作素材。教师要指导学生阅读课标中推荐的书籍，提倡课外广泛阅读文章，并要求在阅读中做

5、好读书笔记，对感兴趣的文章写出评论或者随笔，书读得多，知识才厚实，写作才会得心应手。（2）在日常生活中积累素材。生活处处皆语文，要让学生在平时关注生活，关心社会难点热点，认真观察生活中的各种事物。也可以多组织一些课外实践活动，让学生学会发现生活中的真善美，来积累写作的素材。（3）在教材中积累素材。在语文教学中可以让学生对名家名篇进行“仿写”，也可以就语文教材中要求背诵的内容进行简略讲评，引导学生去积累教材中的好词好句，为写作积累素材。3、要分层进行写作教学学生的写作水平良莠不齐，我们在教学中要因材施教，采用分层教学法，对不同层次的学生在写作中的问题作出分析，用发展而不静止的，主动而不

6、是被动的教学思想来指导写作教学，以达到循序渐进的效果。4、要多写多练在实践中积累了写作素材，只是提高写作水平的前提。要多写多练，通过反复的实践练笔，达到从量变到质变的转变，才能很快提高学生的写作水平。（1）写日记随笔。教师要鼓励学生把平时的所见、所闻、所感，通过自己的笔写出来，这种写日记随笔的方法，简单易行，既可以锻炼学生文笔，又可以提高学生思辨能力。对于写作水平弱的学生，让他们先从字数上慢慢达到要求，再逐渐引导他们在此基础上有所提高。（2）仿写。模仿是学生学习知识、掌握技能的重要途径之一，也是学生的心理特点之一。在写作教学中，可以先从仿写句子开始，然后仿写片段，再到仿写范文，让学生

7、从优秀范文中体会各种写作技巧和方法。在仿写教学中，要让学生知道仿写不是机械地模仿，不是生搬硬套，要避免明显“抄”的现象，要让学生在模仿中激发创造性思维，提高写作能力。