初中化学第五单元课题3《利用化学方程式的简单计算》教案.doc

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1、课题：课题3利用化学方程式的简单计算教案教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1、知识与技能：（1）使学生掌握有关反应物、生成物的计算（2）进一步认识化学方程式的涵义（3）掌握解题格式，培养解答计算题的能力。2、过程和方法：（1）通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。（2）知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系3、情感、态度与价值观：（1）认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性（2）在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想（3）了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源二、教学重点、难点重

2、点：由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量难点：解题的格式规范化三、教学模式（或方法)探究法，讲练结合、以练为主的方法四、媒体使用：多媒体课件五、教学过程[创设情境]视频：西昌发射嫦娥二号奔月卫星问题：1嫦娥二号奔月卫星所用的燃料是液氢，助燃剂是液氧，请写出液氢燃烧的化学反应方程式。提问：此化学方程式能给我们提供什么信息？根据学生回答情况，板书并根据化学方程式“量”的意义继续提问：若已知氧气的质量为96g，则氢气和水的质量应该分别是多少呢？问题：2本次发射所用的燃烧是1.3t，假若你是设计师，你将在燃料舱中装多少吨的液氧？（可根据学生的实际作适当的

3、提示：从化学方程式量上的含义考虑将学生讨论的解决问题方法进行更正、完善，并归纳规范、完整的板演，算出需要的氧气的质量，并指出，计算的依据是根据化学方程式中反应物和生成物的质量成正比进行的)在实际生产中，为了得到某种产品，我们常常需要采购一定的原料，根据化学方程式的计算，使我们的生产更有计划性，从而避免了原料的浪费，节约了资源。板书解题过程看教材P100[例题2]；指导学生练习并请2位学生上黑板板演。并进一步提问：你有哪些方法可求出生成CO2的质量呢？[评价]引导学生指出错误并及时纠正。小结：根据化学方程式计算时，由于化学方程式是计算的依据，所以化学方程式必须写准确，

4、才能保证计算准确，并且代入化学方程式的物质质量均为纯物质的质量。随堂练习：[投影]P100的课堂检测拓展练习：烧含S的煤和鞭炮都会产生污染空气的SO2计算含S200g煤燃烧时，产生SO2的质量是多少克？需要空气多少升？(氧气的密度为1.43g/l)？指导学生进行课堂小结板书设计课题3利用化学方程式的简单计算解题步骤：[解]（1）设未知量（2）写出方程式并配平（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量（4）列出比例式，求解（5）答