如何上好初中语文阅读复习课.doc

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1、如何上好初中语文阅读复习课华龙初中周丽阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，而语文阅读题在中考试题中也越来越占有更重要的地位。今年，广安市中考语文的重点有所改变，基础知识的比重进一步缩小，阅读题分值相应增加，而且在应试过程中学生基础知识部分掌握得较好，关键是阅读理解部分的内容，学生之间的差距就显示出来了，从平时的考试成绩来看，学生语文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解上。因此，如何上好初三语文阅读复习课理应引起初三语文教师的关注和重视。笔者结合本次华蓥市2012中考备考研讨会的培训体会和总结自己的教学实践经验后认为，要上好

2、初中语文阅读复习课，就要以“提升学生回顾，梳理，运用知识来解决问题的能力”为中心。在复习中要培养学生掌握阅读的技巧和方法，要求学生多读，精思，勤记。下面，笔者就阅读复习课具体谈谈自己的一些想法和做法。阅读复习课要贯穿“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以能力为目标的，以思维为核心”的理念，确立好复习目标，采用学生自主复习和教师组织复习的方式。具体注意以下几点：一．阅读复习过程中教师应流利正确引导，教给学生答题方法和技巧。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。叶圣陶先生说过：“阅读程度不够的原因，阅读太少是一个原因，阅

3、读不得法，尤其是重要的一个。”他还说：“惟有特别注重方法，才会收到事倍功半的效果，多读多写固然重要，但尤其重要的是怎样读怎样写。”叶老的这段话强调了方法的重要性。因此，复习中教师应教给学生各类文体的答题策略和技巧，让学生掌握阅读的程序性知识，学会阅读的基本思路和方法。例如，在进行现代文阅读复习时，要从整体阅读上下工夫，一是要了解作者的写作意图，看看作者到底要借本文表达什么，以此来把握文章的思想内容。二是把握材料的核心，我们也要结合文章的文体特点分析试题设计，命题者总是根据阅读材料的具体内容来确定测试重点，而这些测试重点往往

4、是材料的核心问题，也是学生理解这篇材料的基本内容。二．坚持以学生自主复习和教师组织复习为主的方式，同时强调让学生进行互助式复习，让学生积极投身于复习中。语文复习应以学生自主复习为主，让学生成为课堂的主人，让学生动起来。在复习过程中，学生应回忆再现课本知识，积累巩固，同时在复习和训练中找出不足，加以克服，并对自己的薄弱环节进行整理，查漏补缺，理清知识点之间的联系，最后建立联系，形成结构。这些都要让学生动手动脑，而这中间学生必然会遇到很多自己无法解决的疑难问题，这就需要学生间的互相帮助，互相探究的复习了，在探究中讨论，在讨论中

5、复习巩固知识，最后达到共同提高的目的。有疑难不懂的学生知识性问题解决了，而帮助的学生在这方面的知识巩固了，达到了双赢的效果。此外，学生进行互助式复习，如互相听写，互相抽背，出题互考等形式也能让其积极投身于复习中，从而提高复习成绩。无论是学生自主复习还是互助式复习，教师始终要以鼓励为主，鼓励学生树立信心，鼓励学生积极“攻关”，鼓励学生大胆发言，鼓励学生自主探究，合作互帮解决疑难问题。营造民主，平等，和谐的学习环境，把学习的主动权给学生掌握，让学生学得主动，学得积极。在具体的教学环节中复习课的形式只有多种多样，这样才能改变复习

6、课单调的教学现状，吸引学生的注意力，达到巩固知识，提高能力的目的。三．以训练为主线，用好一套复习资料。三年初中，6本语文课本，让学生的心头倍感沉重，同时各种复习资料五花八门，学生也陷入题海战役之中。因此，我们要用好复习资料，在复习中以教材为载体，以资料为蓝本，精选一套复习资料，切实有效的减轻学生的负担。总之充分发挥复习教学课的功能，切实提高初中语文复习教学效率，是一个具有积极现实意义的实践课题。笔者认为，上好阅读复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习模式，关注学生的自主发展，使学生主动参与，合作互帮，达到

7、对语文知识的深入把握和语文阅读能力的提高。