高中化学学习方法 (2).doc

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1、浅淡高中化学学习方法莞城校区阳勇（1）牢固掌握化学实验原理任何综合性的实验包括此类习题均建立在基础实验及原理、基本操作的基础之上，对分散在各个章节独立存在的实验，在弄清实验原理的基础上，加强纵横联系、归纳对比，举一反三，融会贯通。高考化学试题中的实验题，其中一些题就是教材中的原始实验，而另一些题也可以在教材中找到其原始出处，所有试题的基本原理都源于教材的基本实验原理和基本操作。因此，加强教材演示实验和学生实验的学习就显得尤为重要。（2）完整、准确地记忆基本概念、基础理论、基本规律、教材中的有关物质的性质。凡是教材中的概念，要作到“不增、不删、不改”完整、准确记忆；同时还要深刻理解并把握

2、其内涵与外延，不能似是而非，随自我所好任意改动。如由电解质与非电解质的概念我们知道，SO2为非电解质，Cu、Cl2等既不是电解质又不是非电解质。而正因为有些同学对概念糊涂认识。而导致出现判断Cu、Cl2为非电解质的错误结论。由同系物的概念我们知识：分子组成相差若干个“CH2”原子团的化合物未必是同系物，如C3H6和C4H8。因为两者结构可能不相似。（3）循序渐进地掌握化学知识化学知识繁杂、零碎，既有许多客观规律可循，又有很多特殊情况。一种物质，一种结构，很多属性……3。因此，要特注意知识的积累和循序渐进地掌握知识的原则，切不可急功近利。为此，每位同学最好每人有一化学笔记本，切实做好课堂

3、笔记，凡重点、难点及自我感觉较为陌生的都要记录在案，以备课下复习和巩固。另外，每人要准备一个“错题录”，集自己在学习、练习、考试中的大大小小的失误、错题、典型题并查找原因，分析、总结、归纳。（4）及时复习与总结化学是具有“好懂易学，好记易忘”特点的学科，心理学讲同遗忘作斗争的有效方法是及时复习，复习越及时，遗忘内容越少。另外，还要做好总结回顾，看一看，查一查自己在某一部分知识掌握情况，是否达到大纲、考纲要求。在此基础上，逐步完善形成自己的知识体系与知识网络，形成“鸟瞰森林，细观树木”之势。（5）规范使用各种化学用语，正确运用各种化学符号。描述化学性质、化学量多采用化学专用术语和符号，那

4、么规范使用化学用语、化学符号就显尤为重要。如原子量、分子量、元素符号、分子式、最简式、电子式、结构式、化学方程式、离子方程式、电极反应式、电池反应式、电解方程式、水解方程式、热化学方程式及“＝”、“＝”、“↑”、“↓”、“△”等。（6）特别提醒广大同学注意一般规律与特殊情况，注意化学知识的灵活运用。化学学科内容蕴藏着丰富的辩证唯物主义观点，既有大量符合客观规律的事实，又有许多特殊情况，充满了变化与发展。如卤素单质都可以与H2O反应：3X2＋H2O＝HX＋HXO（X＝Cl、Br、I）而F2与H2O反应与上述反应不同：2F2＋2H2O＝4HF＋O2↑另例：同一主族氢化物沸点自上而下逐渐升高

5、，但NH3、H2O、HF在相应的主族里反常高。再例：实验制Fe(OH)2的操作与常规操作的差异，H3PO4、SO3在标准状况下的状态与人们定势思维下的状态的差异等等。另外，还要注意知识的灵活运用，体现出化学的特点“变”，如同样的反应物可因下列因素的变化而导致所发生的反应及产物的不同：试剂用量多少不同：AgNO3＋NH3·H2O——AlCl3＋NaOH——KAl(SO4)2＋Ba(OH)2——试剂浓度不同：Cu＋HNO3(浓)——Cu＋HNO3(稀)——FeS与浓、稀H2SO4反应温度不同：C2H5OH与浓H2SO4共热至140℃C2H5OH与浓H2SO4共热至170℃试剂滴加顺序不同：

6、Ca(OH)2＋H3PO4——AlCl3＋NaOH——反应所处的环境不同：Na2S与Na2SO3在碱性条件下不反应而在酸性条件下可反应；Fe2+、NO3－在酸性较强条件下不共存。3