《五彩缤纷的染色团花》教学设计.doc

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1、《五彩缤纷的染色团花》教学设计【教学目标】1.在了解团花基本特点的基础上，拓展学习团花剪纸的印染方法。培养学生对民族传统艺术的热爱之情。2.教师在指导学生学习制作染色团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探究及发散思维的能力以及提高学生动手能力。3.通过欣赏及学习制作染色团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习的兴趣。【教学重点】掌握团花剪纸的印染方法。【教学难点】团花印染方法的掌握及团花染色后打开的处理。【教学流程】一、创设情境，导入新课1.图片欣赏.同学们，老师想问问大家现在是什么季节呢？是呀，春天的脚步越来越近了，你听小鸟在放声歌

2、唱。小树马上要抽出绿芽，美丽的鲜花也要争相开放了，今天老师要领同学们去花园里走一走，看看我们大自然中正在胜放的花朵们。（引导学生亲身感受大自然中的花卉，放松学生情绪，引出课题）学生带着欣赏的情绪观看课件。过渡：自然界里有美丽的鲜花，在我们的艺术品中，也有美丽的花，它们就是—团花。（板书并课件展示团花）2.复习剪团花的方法。提问：你们还记得我们团花的剪法吗？比一比，用2分钟的时间剪出一朵团花，看谁做的最快最好。（课件：时钟倒计时）利用2分钟的时间倒计时，师生一起来剪团花，结束后学生会发现在剪得过程中出现了问题。教师示范怎样剪团花，学生根据教师示范回答

3、剪团花的步骤（巩固剪团花知识，指出个别学生剪错的原因，为下面的学习打下基础。）归纳剪团花步骤：a.将正方形纸折叠；b.找好中心点用铅笔画花纹；c.剪下团花；d.展开后团花完成。提问：从前我们制作的团花都是什么颜色的？用什么纸剪成的呢？学生回答：从前的团花师彩色的，是用五颜六色的手工纸剪出来的。（教师展示刚刚剪好的白色团花。）追问：看到这个白色的团花你有什么感觉？学生回答：色彩单一、不够生动，不够喜庆。（比较两种色彩的团花，通过比较团花的不同色彩所给人的感受，培养学生的观察力）二、讲授新课师引导：同学们别小看了老师的团花，老师会用它变魔术。1.变魔术

4、。教师演示：教师用白色宣纸剪成的团花将折叠好的团花按照不同方向，分别浸在不同颜色的透明水色里，再用纸巾吸干，展示在学生面前。（学生认真观看）老师的团花与我们平时的团花有什么不同的地方吗？—染色（板书）思考1：同学们，我的团花与平时的团花有什么不同的地方吗？学生回答：发现团花的色彩很丰富，并且是在一张纸上面体现多种颜色，同时很有规律。思考2：有没有同学可以破译老师的魔术？（学生讨论后试着说一说魔术方法，培养学生归纳问题、总结问题的能力。教师倾听，并给予指导意见）2.破译魔术。想一想，老师刚刚是怎样做这个魔术的？教师在投影机上演示，并且对每个步骤进行详

5、细的诠释:a.先用宣纸剪出团花（提示学生要先用铅笔画，画好后再剪。同时团花形式不易太复杂，否则在染色后打开时会比较麻烦）b.在团花打开前染色（这样可以染出有规律的颜色，提示学生不要将两种颜色交叠在一起，中间要预留出颜料扩散区）c.将染色后的团花放到报纸上，用面巾纸吸干水分（动作要轻柔）d.将团花小心翼翼地打开（可以借助牙签等小巧的辅助工具）e.将潮湿的团花粘在白板上（由于团花染色后比较潮湿，所以有一定的吸附能力）3．欣赏创新。同学们，染色团花这个魔术已经教给大家了，老师看到许多同学都已经跃跃欲试了，不要急，我们先来欣赏一些美丽的团花，也许可以让你的

6、思路更宽。（引导学生欣赏染色作品，体会色彩搭配技巧）4.学生创作。创作一幅色彩图案都很新颖的染色团花。a.学生进行第一次创作，教师指导。把创作好的作品粘到黑板上，从中挑选在色彩、造型上有特点的代表作品进行分析、探究、总结。b.学生进行第二次创作。（许多同学都制作出了一副美丽的团花，如果你变换一下花纹，改变一下染色的位置，用折纸的侧面先去染色，会不会出现另一幅不一样的团花呢？）5.五彩染色团花展示会学生将自己最得意的作品展示在展示台前，从设计图案、色彩搭配、造型表现等方面相互评说，评选出：最佳图案奖、最佳色彩奖、最佳造型奖。三、课后延伸在美术领域中，

7、可以染色的不仅仅是我们手中的生宣纸，布匹也可以通过染色达成特有的艺术效果。教师引导学生欣赏扎染作品，鼓励学生课后探讨。（发散学生思维，开阔视野）四、教师总结我国的民间艺术丰富多彩。今天，我们只是感受到其中的一小部分，还有很多艺术形式等着我们去探讨、学习。但我相信，只要我们用心观察，开动脑筋就可以用我们灵巧的双手创造出更多更美的艺术作品。