找不到快乐的波斯猫教学设计 (2).doc

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1、找不到快乐的波斯猫淇县前进小学刘素芳教学目标：1、分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。2、联系生活实际懂得只有辛勤劳动，为他人奉献才是最快乐的。教学重难点：理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话，懂得“劳动创造快乐”的道理。教学准备：课件教学过程：一、定向诱导1、做《大西瓜小西瓜》的游戏，用一个词形容一下自己游戏后的心情。看来大家都在游戏中找到了自己的快乐，可上一节课我们认识的新朋友波斯猫，它每天睡在软绵绵的沙发上，吃着主人冰箱里的蜜糖和香喷喷的炸鱼，过着舒适、优越的生活，却从来不知道快乐是什么滋味。这是为什么呢？今天，让我们继续走进课文《找不到快乐的波斯猫》

2、（齐读）。2、看到这个课题，你有什么想问的？（波斯猫为什么找不到快乐？波斯猫都向谁去寻找快乐了？）这也是我们本节课要解决的问题，我们来看学习目标：（1）朗读课文，明白波斯猫都向谁去问快乐的滋味了？理解它们和波斯猫对快乐的不同看法。（2）领悟课文所蕴含的道理。二、自学探究（一）1、为了更好地完成学习目标，来看这节课老师为大家准备的自学提纲一：自读课文，用“△”画出波斯猫都向谁去问快乐的滋味了？用“---”画出它们是怎样回答的？读一读，想一想，它们的快乐分别是什么？2、请同学们依据自学提纲学习课文。3、汇报交流（1）波斯猫都向谁问快乐的滋味了？板书：（燕子、蜜蜂、青蛙）（2）它

3、们是怎样回答波斯猫的？哪一组来读你们画的句子？注意只画引号里的内容。（3）听了燕子、蜜蜂、青蛙的话，你知道它们的快乐分别是什么吗？板书：（衔泥造窝、采花酿蜜、保卫庄稼）（4）在这三句话中，有些词用的非常好，我们再来读一读。a、“一口一口”，你从这个词中读懂了什么？孩子们，我们来看图片，泥窝那么大，燕子嘴那么小，它就是这样一口衔一点儿，一口衔一点儿造窝的，你从中又读懂了什么？（燕子造窝很辛苦），燕子通过自己的劳动，造出了温暖的窝，睡在里面觉得很快乐，快把你感受到的读一读。b、你认为哪个词用的好？（千千万万）你从这个词中明白了什么？蜜蜂就是这样在“千千万万”朵花中采出花粉，为大

4、家酿成营养丰富的花蜜，它的心情怎样？（特别快乐）同桌互读。c、（课件依次出现图片）让我们一起来感受它们的快乐吧！注意老师的引读。燕子自己的事情自己做，它幸福的说：“—”。勤劳的蜜蜂为大家服务，它自豪地说“—”。忠厚老实的青蛙肯定地说：“—”。d、同学们读的非常投入，燕子、蜜蜂、青蛙都是通过辛勤劳动服务大家，才感到了快乐，创造了快乐。（板书：劳动创造快乐）e、同学们，你的快乐是什么呢？（二）出示自学提纲二：用“﹏”画出波斯猫说的话。读一读，想一想，你从中读懂了什么？哪一组同学愿意把你画的波斯猫的话读给大家听，其他的同学边听边想，你从中读懂了什么？（瞧不起别人，高傲）总结：波斯

5、猫依赖别人生活、靠别人为自己服务、自己不劳动所以不快乐。三、讨论解疑1、通过上面的学习，你还有什么不懂的问题吗？（1）波斯猫为什么找不到快乐？（2）你有什么办法帮助波斯猫找到快乐？2、小组讨论，汇报交流。3、波斯猫照我们的方法去做，果真找到了快乐。四、反馈总结1、学习也是一种劳动，让我们再一次走进波斯猫，分角色朗读课文。（分角色朗读课文）。2、你喜欢文中的谁？说说你的理由。3、续编故事。波斯猫通过辛勤的劳动终于找到了快乐，它希望同学们也能在劳动中找到快乐，所以特意点了一首歌《劳动最光荣》送给我们，让我们一起来欣赏，并在歌声中结束我们这一节课。板书设计：找不到快乐的波斯猫燕子

6、衔泥造窝沙发蜜蜂采花酿蜜波斯猫蜜糖青蛙保卫庄稼炸鱼劳动创造快乐不劳而获找不到快乐的波斯猫前进小学刘素芳