你猜俺河南都有啥.doc

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1、你猜俺河南都有啥学校：鹤壁市浚县小河镇中心小学执教：李红娟年级：五年级教材分析：《你猜俺河南都有啥》采用了乡土气息十足的河南豫剧音调创作的一首歌曲，旋律朴实、流畅，歌词采用了琅琅上口的大众语言，通过自然流畅的旋律，展示了河南的名胜古迹和独有的土特产，增长了少年儿童从小了解河南家乡的知识，培养热爱家乡的情感。教学内容：1、学唱歌曲《你猜俺河南都有啥》。2、欣赏戏曲《花木兰》片断。教学目标：1、指导学生用欢快自豪的情绪演唱具有河南豫剧音调的歌曲《你猜俺河南都有啥》。2、在参与和体验中增强学生对歌曲的理解和表现并提高其即兴创编能力。

2、3、欣赏戏曲《花木兰》片断，加深学生对河南豫剧音调的认识，让学生感受这份浓浓的乡情和对家乡的赞美之情。教学重点：学习《你猜俺河南都有啥》，体会河南豫剧音调的特点。5教学难点：歌曲《你猜俺河南都有啥》部分相似乐句分辨与学习及歌曲的艺术处理。教学准备：多媒体课件，琴。教学过程：一、方言导入，组织教学同学们，今天老师有一个创意，让我们用方言来问好，中不中？（中）（河南方言）同学们，你们好啊！（老师，您好！）我们河南的方言讲起来可是真得劲。现在我们一起来过个瘾吧！（多媒体出示）节奏练习：1）×××××│真得劲得劲2）××××××│××

3、×│×—‖得劲得劲得劲真呀得劲二、图片展示，引入课题说起我们河南，不由得使人想起家喻户晓的河南豫剧。近几年，《梨园春》栏目走上荧屏，使更多的人认识了河南豫剧。提起豫剧，让我们再一次缅怀一下常香玉大师的音容笑貌吧！（多媒体展示常香玉资料）5师：俗话说“一方水土一方人，一方水土一方艺”，河南独有的地理环境孕育出了具有河南风格的音调。河南地处中原，自古就有“得中原者得天下”之说，河南交通便利，物产丰富，有着丰厚的文化底蕴。同学们谁想说说你所知道的河南的风景名胜、土特产、风土人情。（学生自由说收集到的关于河南的资料）师总结：同学们说的

4、都不错，看来大家都是名副其实的“小河南”。老师准备了一些河南的风景名胜和土特产图片，我们一起来欣赏一下吧！（多媒体展示）三、教授新课1、方言读歌曲师：刚才老师用图片告诉了大家咱河南都有啥，但恐怕大家记不清楚，我把它写了下来，现在我有方言读一读，你们可以小声跟读。（多媒体出示歌词）a、教师用河南话领读第一段歌词。b、学生用河南话自由读歌词。c、师生共同跟着伴奏音乐朗读歌词。2、出示课题这就是我们今天要来学习的歌曲《你猜俺河南都有啥》，同学们，先来看一看这首歌曲是几拍子的呀？（2/4拍）下面请大家来听一下这首歌曲的范唱。3、学习新

5、歌5a、听歌曲的范唱。b、用“噜”来哼唱曲谱，纠正学生的发声。4、学唱歌词a、教师唱第一段歌词，学生随着教师小声默唱。b、学生用轻声演唱第一段歌词。c、教师根据情况对学生及时纠正引导。d、学生演唱第二段歌词。e、教师伴奏学生演唱整首歌曲。5、交流：再听范唱《你猜俺河南都有啥》指出需要注意的地方a、首音加重。b、练习结束句的拖腔，体会河南豫剧音调的韵味。6、处理歌曲a、强调几处具有河南音调的乐句，如2576

6、5-

7、

8、676765#4

9、5-

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11、b、让学生按要求有表情的演唱歌曲。7、知识扩展，表现歌曲a、听赏乐曲《花木兰》片断。b、

12、学生实践模仿戏曲中动作，将其加入到《你猜俺河南都有啥》，并找学生上台表演。c、创编表演：根据学生实际人数，进行分组，以小组为单位将课前搜集到的资料创编新的《你猜俺河南都有啥》，加深对家乡热爱。5新课总结：师：啊！生活在这么美丽富饶的地方我真是感到太幸福了，你们呢？最后让我们来祝福一下我们的家乡吧！（生自由说对河南家乡的祝福，结束本课。）5