做精神的向导,心灵的舞者.doc

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1、做精神的向导、心灵的舞者      ——听黄耀红博士关于《校长的课堂领导力》有感 教育的本质就是成长，文化传承的节点就是学校，校长是学校的关键人物。教育的意义就是给学生以光亮和希望，找到学生的一个光点，老师要把这个点放大成一片光亮；发现一片绿叶，老师就要把这片绿叶培育成一片森林。 学校，是思想唤起思想的地方，校长应当成为学校的精神领袖，引导别人往前走，带动一个学校、一个团队前进。校长需要有较强的专业领导力，校长是坐堂的医生，为每一个教师准确把脉，发现他的问题，找到他发展的方向，让每一个人找到自己的位置并不断发展。……诸如此类这样精辟而又蕴含

2、深刻哲理的话语，就在《湖南教育》主编黄耀红博士的口中如数家常娓娓道来。无需讲座稿，半天时间一直站着充满激情与豪迈的演讲，诗一样的语言，让我们近百位中小学校长深深折服。折服于博士儒雅的风范、渊博的学识、深厚的文化底蕴、精彩的口才。听君一席话，胜读十年书。黄博士字字珠玑，从校长的领导力、校长的课堂理解、校长课堂领导力的行动策略三个方面进行了深入浅出的论述，让我们受益匪浅。掩卷沉思，我觉得，校长是一所学校的灵魂，应该做精神的向导，心灵的舞者，引领学校不断发展、教师不断发展、学生不断发展，造福一方，把学校造就成校长最完美的作品。做精神的向导，校长要

3、有自己先进、科学的教育思想，清醒的认识到教育的本质和意义，用自己的思想魅力、人格魅力影响、唤起教师和学生的思想，做一个有凝聚力的文明星座，带动一个团队、一所学校的发展。做精神的向导，校长要有较强的管理哲学修养。交替使用制度的约束和人文的关怀，创造和谐的校园氛围，关注教育细节，运用管理智慧，游刃有余的协调各类关系，让教师和学生感受到人文关怀，健康、快乐、幸福的工作和生活，积极主动为学校贡献自己的智慧和力量。做精神的向导，校长不能让自己深陷于各类关系疏通、各级各类任务的完成，成为一名事务型校长，学校就仅仅成了带有很强社会性的基础单位。而应该是拥

4、有深邃的思想，长远的眼光，在科学、灵活完成事务的同时，高瞻远瞩，坚持学校的中长期规划发展方略，坚持走思想治校之路，让学校成为一个有鲜活的灵魂和瑰丽的发展前景的文化和文明的传承点和阵地。做精神的向导，校长需要有很强的专业能力使自己产生广泛持久的影响力。了解课堂，深谙教育理念，能带头上一堂好课，能引领性的进行深度评课，用自己全面的能力影响教师。在听课、评课过程中为每一个教师把脉，帮助他们诊断自身的问题，化解症结，指明发展的方向。这样的校长，才是既有宽度又有深度令人信服的校长。校长还需要做心灵的舞者。学校是思想人文的基地单位，文明发展下的品质单位

5、，学校要发展，需要文明的传承和进步。校长首先应该是一个学识广博、底蕴深厚、具备一定的文化素养的领路人，做知识型校长、学者型校长，“一个管理者，应该站在最亮的地方，让所有人都看到你。”黄博士如是说。我以为，一个校长，还应该充分让自己亮起来，用你的光芒照亮校园的每一个角落。什么样的校长带出什么样的教师和学生，一个气质儒雅学识超群的校长，一定能营造出文明谦和的教风学风，积极奋进的校风，和谐融洽的校园氛围。校长既要做自己心灵的舞者，更要引领师生做心灵的舞者。书本是心灵的鸡汤，阅读是最快的捷径。校长应该致力于书香校园的建设，鼓励教师多读书，多写作。正

6、如黄博士提倡的“在读写行动中倡导文化”，读书和写作永远是课堂领导的根性诉求，让校园阅读成为师生生命的五行，让校园写作成为师生心灵的瑜伽，让校园洒满文化的种子，飘满书籍的墨香，让每一位师生都成为心灵的舞者，这是校长要不断努力的方向。当精神的向导，做心灵的舞者，生命一定会如水流般清亮，如空气般丰盈，如花朵般灿烂盛开……