文明礼仪伴我行设计方案.doc

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1、《文明礼仪伴我行》主题班会设计方案第六中学石磊【班会目的】1、借助现实故事，使学生认识到讲究文明礼貌是非常有必要的。2、通过分析故事，利用学生已有的生活经验，使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。3、通过学生的讨论，使他们发现自己存在的不足之处，让学生知道要从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。【教具准备】多媒体投影仪、课件【参加人员】二年级十班全体学生【班会背景】现在的孩子大部分都是独生子女，由于是刚入学，部分孩子讲文明、懂礼貌的意识淡薄，为此很有必要对小学生进行文明礼仪教育，以培养学生讲文明、懂礼貌的好品质。【活动过程】（一）激发兴趣，班会导入欣赏歌曲《咱

2、们从小讲礼貌》师：这首好听的歌唱的是什么内容？生：告诉我们从小讲卫生、讲礼貌、要团结等。师：这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光，今天我们班队会的主题是：《文明礼仪伴我行》。（二）师：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢？生：不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲卫生、团结同学、尊敬老师等。师：要想成为文明小学生，我们必须做到语言美，行为美，心灵美。同时，我们不但要在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一个讲文明、懂礼貌的好孩子。（三）班会

3、展开，学生探究师：今天老师还给同学们带来了一位小伙伴，大家认识他吗？他的名字叫张小刚，像我们一样也是一名小学生，学习成绩非常优秀，但他却一直有些烦恼（课件展示，学生读出他的烦恼），知道我们班的孩子特别乐于助人，所以小刚同学找我们帮忙来了，大家能帮助他吗？（课件出示小刚的烦恼）烦恼一：同学们都不愿意跟我玩烦恼一：我语文、数学都很棒，却连一张奖状都没拿到。现在我们来看一看小刚的一天都做了什么？来帮帮小刚找找烦恼的原因，好不好？学生读故事《张小刚的一天》情景一：早上，妈妈叫了3遍，张小刚才睁开眼睛，对妈妈说：“王艳，给我穿衣服！”妈妈帮他完穿衣服后，走到饭桌前，看到妈妈做的是面条，说：“这

4、哪能吃啊！我要吃肯德基”。学生找错，老师小结：应该尊重家长;自己的事情自己做；不能挑食。情景二：妈妈只好带张小刚下楼，在楼道里，见到邻居张阿姨，张阿姨说：“小刚上学去啊！”小刚理都没理就走了。学生找错，老师小结：见到长辈要问好。情景三：到了学校门口，小刚看到同学们都在排队进校门，他想：“排队走，什么时候才能到教室啊”于是小刚没排队，还跑了起来。跑的时候撞到了一个一年级的小妹妹，小妹妹哭了，小刚说：“哭什么哭，不就是撞你一下吗！”到了教室，老师已经到了，小刚也没理老师，就走到了自己的座位上。学生找错，老师小结：要遵守学校纪律；校园内禁止奔跑；要尊敬师长。情景四：中午放学时，奶奶来接的小

5、刚，小刚见到奶奶就说：“我想吃零食，不给我买就不走了”奶奶没办法，给他买了。小刚吃完，把袋子随手一扔，当球踢了起来。学生找错，老师小结：不能任性；不能吃零食；不能乱扔垃圾。（四）“文明人”自测：你是一个文明的人吗？（附测试题）（1）升国旗时，你能肃立，行队礼吗？A.能B.有时C.不能（2）你平时说脏话吗?　A.不说B.很少说C.常说 （3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？A.是B.有时C.不（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？A.没有B.有过C.经常（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？A.是的B.很少C.没有（6）你有时会乱扔垃圾吗？　A.没有B.偶尔C.经常（7）看见校园

6、有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？A.会B.有时C.不会（8）你能够做到上课认真听讲、不讲话、不做小动作吗？A.会B.有时　C.不会（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？A.能B.有时C.不能（10）参加各种集会能安静听讲吗？A.能B.有时C.不能文明人则测统计：说明：选择“A”得三颗星，“B”得两颗星，“C”得一颗星。请把每道题得星数相加，算出得星颗数。（五）说一说生活中的不文明现象PPT显示生活中的不文明现象图片，你想对图片中的他们说些什么吗？（六）礼貌用语知多少礼貌用语歌谣同学们，都知道，礼貌用语记得牢。对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，平时互相问问“好”,分别别

7、忘说“再见”，若求人,“请”字先，最后别忘说“谢谢”，影响别人“对不起”，回答请说“没关系”。做个文明的好孩子，人人夸奖数第一。（七）全体宣誓我决心做到：尊敬老师，团结同学，尊老爱幼，待人有礼貌，诚实、不说谎，知错就改，爱护公共财物，爱护花草树木，争做文明的小学生。结束语：同学们，其实文明就在我们身边，就像广告中说的那样，有时候离我们只有一步之遥，有时候只有一张纸的厚度，让我们从我做起，从现在做起，人人争做文明小学生！最后，让我们共唱《文明在哪里》，用歌声