陆小涛连点成线变图形.doc

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1、中班数学活动设计：连点成线变图形——三角形与多边形南通市机关幼儿园陆小涛活动目标：1．在连线活动中，增进对三角形“三条边、三个角”的图形特征的认识。2．尝试对连点成线所围成的图形进行命名，了解多边形的命名方法。3．用“连线”方式探索多边形与三角形之间的转换，简单感知图形之间互相转换的内在规律。活动准备：1．背景音乐：《雪绒花》、《的士高》；相机。2．情境创设：“星空”情境；“星空图”，置于黑板上用于示范性操作，或制作相应ppt课件进行操作。3．油画棒人手一份。活动过程：（一）星星的“三步舞曲”——三角形特征再探秘1．倾听音乐《雪绒花》，感

2、受音乐三拍子的节奏特点。2．示范操作：连点成线变三角形。示范：教师按音乐节奏在星空图上连点成线变出一个个三角形。小结：三条边，就是三个点（星）连成的三条线；三个角，其实就是三颗星和它们旁边的两条线夹起来的地方。3．寻找和探索：我身上的“角”，我身上的“三角形”。例如：我手上的“角”——引导幼儿用手指丫的开合，感受“角”的大小；我手上的“三角形”——引导幼儿用左右手手指配合组合构造三角形，并从所构造出的三角形中，结伴辨识三个角、三条边，强化三角形“围成”的封闭造型特征。（二）星星“迪斯科”——多边形的连线探索1．倾听音乐，感受的士高音乐节奏

3、特点，猜测星星们的“新舞蹈”。提问：这样的音乐，星星们听了会跳出什么形状的舞蹈呢？尝试：请一个幼儿用油画棒在“星空图”上操作。2．幼儿操作，连点成线变图形，变出新图形。要求：我们一起来用“连点成线”变图形的方法，帮小星星们听音乐围出新的图形来，看看谁围成的图形最特别，而且这个图形中间没有乱糟糟的线。操作：幼儿人手一支油画棒，到星空情境中找“一片天”，听着的士高音乐进行操作。教师操作：观察、指导幼儿的连线操作情况，并有目的地、有针对性地把连线围成的各种多边形拍摄下来。3．思考和讨论：这是什么图形观察：这个图形上有几条边？几个角？那我们应该叫

4、它几边形？还有哪里有五边形？我们一起找找看看？除了五边形，还有什么图形呢？这是一个什么图形呢？小结：有几条边(几个角)，就是几边形。4．游戏：找图形游戏规则：教师发出指令（如：找五边形），幼儿根据指令到星空图中点出相应的图形，看谁找得又对又快。（三）变，变，变：多边形变三角形1．创设问题情境：多边形变三角形示范：请1-2个幼儿到“星空图”上用油画棒示范。小结：从多边形“角”的“点”上连线，还可以变回很多三角形。结合幼儿的操作情况，介绍连线操作规则：连出的三角形之间可以靠近，但是不能穿过别的三角形。2．幼儿操作，教师观察指导。3．活动延伸：

5、比一比，谁变出的三角形最多？