《时分秒》案例分析MicrosoftWord文档.doc

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1、<时分秒>案例分析龙凤小学周祖智教材：教学内容的地位、作用和意义：关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算，而本册求经过时间又是为下册的学习24时计时法做铺垫的，起着这样承前启后的作用。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时

2、伴随着人们的生活，教材从教学材料的选择到呈现方式都十分注意结合学生的生活经验，练习中也是安排一系列与学生自己的生活息息相关的内容，来丰富学生对时间观念的感性认识。所以我本着这样一个主题：切实让数学和生活联系起来，给这节课设计了一个主题，学生的一天，力求让他们在实际情境中，体会时分秒的实际意义，掌握有关时间的知识，培养学生的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。力求让他们在实际情境中，体会时分秒的实际意义，掌握有关时间的知识，教学目标：知识与技能；1、进一步掌握时间单位的进率、熟练换算。2、进一步熟练有关时间的简单计算，

3、熟练求经过时间。情感与态度；培养学生的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重难点。教学重点：会灵活地进行时间单位的换算和计算经过的时间。教学难点；在解决问题中熟练计算经过的时间，并选择最优计算方法。教学过程：把这节练习课根据三个阶段，四个层次即：知识的再现阶段——知识的巩固深化阶段——知识的运用阶段；基本练习——变式练习——深化练习——拓展练习。1、基本练习安排了练习一和练习二，通过知识的再现，理解时分秒单位的实际应用，让学生体会时、分、秒不同的时间单位不同的意义。2、变式练习安排了练习三，教材中要求时间单位的换

4、算，1时=60分，1分=60秒及几时=几分，几分=几秒，我想这样是不够的，所以我加进了复名单位化一个单位，一个单位化复名单位，及复名单位和一个单位之间进行相加减，这样增加难度不仅可以让学生更加熟练时分秒之间的换算及体会时分秒单位的大小，还可以为后续进行时间的加减做铺垫。3、观察、探索作息时间表作为一个深化练习：1、这个表格来源于学生的生活，又与所学的知识息息相关。这个表格的作用；（1）学生的大部分的学习时间都是在学校进行，所以分析清楚在学校里我们什么时候在干什么，用了多少时间，让学生对时间的长短就有个切实的体验，不用老师说

5、，他们每天都在体验40分、5分、10分，对长长短短的时间都有个切实的体验，（2）学校作息表的编排就是根据开始时间、结束时间这样来安排的，正好与这节课的知识点相联系，通过计算，让学生熟练求经过时间，并会选择简便的方法去计算经过时间，这个表格来源于学生的生活，又与所学的知识相联系，能让学生巩固所学知识的同时，又能感受到生活中处处有数学，体会数学与生活的联系。4、这节课我要将学生的一天进行到底，记录放学后所做的事情及所用时间作为一个拓展练习。通过经验记录下午放学后所做的事情，这里学生不仅要计算经过时间，还要考虑时间的合理性，不但

6、巩固知识，还能让学生体会到有些时间我们可以省，有些事情可以多花一些时间，以此来培养学生合理安排时间的习惯，渗透惜时守信的教育。我设计整堂课把握了由易到难，层层递进，拓展提高的原则来设计的，至于是不是一节有效的练习课还请大家多给我提宝贵意见。