注重农村初中学生学习数学潜能的开发.doc

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1、怎样开发学生学习数学的潜能农村大量优质生源流入城区公民办初中,严重影响农村初中数学教学质量,注重学生学习数学潜能的开发是提高数学教学质量的有效途径。营造民主和谐的师生关系,突出学生是学习的主体;挖掘数学内在美,让学生体验学习数学的价值;强化基本功训练,让学生在学会数学中找到自信;增强学生成就感,在自我实现中认识自身价值;改变传统的评价方式,重视学生的学习过程。调动学习数学的积极因素,开发学生学习数学的潜能。一、剖析农村初中数学教学现状课堂教学现状,停留在旧模式我国在二十一世纪初开始推行新一轮基础教育数学课程的改革与实验,与旧课程相比新课程有利于培养学生对数学学习的正

2、确的情感、态度、价值观和行为方式,促进学生对数学知识的理解和对技能的掌握。通过第一轮的课改实验,对开发学生学习数学的潜能虽有一定的帮助,但不少教师还没有完全从传统的课堂教学模式中解脱出来。采用教师讲、学生听、教师问、学生答,学生还是处于被动听讲状态,被动地在教师设置的教学模式中转圈,而教师处于主宰的地位,课堂气氛沉闷,学生对学习几何的兴趣、解题的兴趣不浓,教师对数学思维培养价值认识不足,学生对数学的应用价值认识、学习经验的积累价值认识肤浅,学生对数学的应用意识、联系意识、交流意识、反思意识、提出问题意识、质疑意识不强等,有不少教师“津津有词新课程,脚踏实地搞应试”,

3、传统的甄别教育阻碍了学生学习数学潜能的开发。二、农村初中数学教学中亟待解决的问题1、学校缺乏竞争机制,教师缺乏创新意识振兴教育的希望在教师,提高数学教学质量的关键在数学教师,没有数学教师教学观念的更新和教学模式的创新就不能挖掘农村初中学生学习数学的潜能,也不能提高数学教学质量。我市农村初中均为公办学校,校内缺乏竞争机制,进取性强的数学教师不多。虽然教师学历绝大部分达到大专及本科水平,中高级职称教师比例近70%,但真正潜心钻研数学教学业务的教师为数不多。教师自己没有创新的意识,怎么能培养学生的创新能力?怎么能发现和开发学生学习数学的潜能?教师教学方式更新缓慢,借助现代

4、化教育信息技术教学能力贫乏,农村初中虽然配置了多媒体等现代化教学设施设备,但不少老师(有的是青年教师)仍靠一张嘴、一支粉笔、一块黑板等传统教学模式,不少学校现代化教学设备被闲置,大量教学资源得不到合理利用。2、学生缺乏学习数学的兴趣5农村初中大量优质生源流失,剩余的大部分学生在小学阶段数学基础比较差,而初中数学难度逐渐增大,该科目又相对枯燥乏味,加上部分学生学习目的不明确,没有养成良好的学习习惯等,于是对学习数学学科失去了兴趣。我们在数学教学中常常会出现以下几种情形:(1)学生自身素质:由于受社会、家庭、环境的影响,不少初中生贪图享受、娇生惯养、没有吃苦的精神,意志

5、不坚强,缺乏毅力和耐心,在学习数学时一碰到困难就会丧失信心,造成学习动力不足。(2)学生上课情况:听课情绪不高,回答不积极,甚至不回答问题,课堂上很少有学生向老师提问题,下课几乎没有学生找老师答疑解难。上课注意力不集中,有的讲空话,有的打瞌睡,有的看课外书等。(3)学生作业情况:抄袭现象严重,有的整个班的作业如出一辙,不去思考,只是把作业当作老师布置的任务,并不当作自己应该做的事,有少部分学生根本不做作业。作业中的错误,很少有人改正。(4)学生反馈情况:许多学生已经形成了厌学情绪。而农村初中的数学教师关心的是升重点中学及普高有希望的学生,对没有升学希望的学生放任自流

6、。(5)非智力因素(包括情趣、意志、注意力等)对学习数学兴趣的影响:学生没有良好的学习习惯,常常知难而退,陷入自卑——畏惧——厌恶的恶性循环中,对学习数学产生厌烦的心理。三、学生学习数学潜能开发的途径1、营造民主和谐的师生关系,突出学生是学习的主体①课堂教学过程也是师生情感交往的过程。“课堂教学的目的在于促进学生的学习与发展,使每一位学生不断地获得新的知识和能力”①在教学过程中,我们常常发现,一旦师生间建立良好的情感,形成民主平等的师生关系,就会产生愉快的教学气氛,师生间就会相互感染、互相促进,就会使学生乐学、愿学。所以,在数学课堂教学中,努力营造一种和谐、愉悦的教

7、学氛围,是促使学生发挥主体性的必要条件。在这种氛围中,才能真正使学生成为学习的主人,积极主动地使自己得到充分发展,良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件,学生只有在不感到压力的情况下,在喜爱所教老师的前提下,才会乐于学习。②教师还应放下“师道尊严”的架子,发挥师生间的亲和力作用。教师要主动把自己置身于学生群体中,力求成为无话不谈的知心朋友,应在课外舍得感情投资,多接触学生,主动找学生谈心,询问其学习、生活情况,拉近师生间的心理距离。③尊重学生的情感,理解和信任学生,设身处地为学生着想,对学生中出现的错误要有适当的宽容态度,不过分批评指责而

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