英语中考阅读理解解题技巧与训1.doc

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1、英语中考阅读理解解题技巧与训练要提高阅读的速度，我们要掌握以下方法：一、要用英语思维，不要在脑中将阅读材料译成汉语，逐步养成用英语思维的习惯。二．要用眼读，不要用口读。用眼进行扫描式的阅读，一次扫读一个意群，而不是一个单词。例如：Manyteachersandstudentsarereadingnewspapersandbooksinthereading-room.三、遇到生词不要停顿。遇到生词时，可以凭上下文猜测其含义，或划一记号，等读完后，再查词典。四、要多读，多训练。熟能生巧，我们在课后应挤时间多读一些英语报刊上的

2、短文和简易读物。五．注意阅读解题技巧。学会分析题目的类型，是大意题，细节题还是作者态度题，然后直接在文中选定题目所在的段落，有目标地寻找答案。“重、定、划、看、防、读”一、“重”——“重文本”。读懂文章最重要。文本是题源所在，如果将考生比作勘探人员，那么文本就是他们的勘探场所。撰题者正式通过对文章的深入剖析，才将一个个地宝藏埋藏其中，让考生去发掘。所以读懂文本不仅是正确解题的第一步，也是最关键的一步。但是，快速读懂一篇文章却非易事，需要进行大量的阅读习练。高超的阅读真功夫有赖良好的阅读习惯的培养。既要读得快，又要读得懂，

3、良好的阅读习惯是保障。二、“定”——“定区间”。能够圈定各题答案的范围。　　出题者一般都是根据文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一词，或根据隐藏在字里行间的作者的暗示进行题设。这就要求做题时要进行回想、返查，锁定与问题相关信息的所在区域，为正确解题打基础。这个过程就像捉迷藏一样，要想找到文本中躲藏的“猫猫”，就必须对藏躲“猫猫”的区域谙熟于心，进而准确定位，圈定范围，定能一抓一个准。三、“划”——“划根据”。作答时理由要充分，并在文章中划出解题依据。　　能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键，更是阅读理解不丢

4、分的保障。猎人有句行话，叫“不见兔子不撒鹰”，在这儿我要告诉各位同学，在做阅读理解时要做到“不见根据不做题”。理由充分，根据凿实，这是“不仅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是阅读水平提高的最大见证。从这种意义上讲，“划”字诀是“重、定、划、看、防、读”六字真诀之尤为重要者。四、“看”——“看转换”。注意同一意思的不同表述(同意转述)。英语语言相当丰富，同一意思会有多种不同表达，以避免语言表述上的单调重复。考试中常见的题型“同意改写”就是考察学生的这一能力的。出题者设计试题时总会用不同的语言结构对文本中的某些信息进行同

5、意述。五、“防”——“防陷井”。锁定是“true”还是“nottrue”，辨明形近词。　　英语阅读中的陷阱设置最常见的有两种，判断对错真假型和词形相近型。对于判断对错真假型，考生做题前一定要认真审题，看准是“true”还是“nottrue”，是“right”还是“wrong”，然后才着手解题。可能会有同学认为，这么简单的事怎么会错？其实不然，在考场高度紧张的情况下，什么事情都会发生。试想你身边有过多少同学曾因把“true”与“nottrue”看反而懊恼不已，顿足捶胸？　　对于词形相近型要做只有两个字“细心”，三思而后选。

6、只要细心，此类陷阱就会很容易被识破。归根到底，“防”的主要对象是自己，防止慌张，防止粗心大意，防止那些“想当然”的想法，防止自己的骄傲情绪——只要沉着应对，处处留心，任何陷阱都会被识别发现的，因此我们应该多做做眼保健操。六、“读”——“读全项”。做判断时要通读每一题的所有选项，区分鉴别，选择最佳。　　阅读理解是从三个或四个选项中选出一个最佳选项，解题时考生要通读所有选项，比较鉴别，确定最佳。切不可挑读臆断，匆匆作答。比如做判断对错真假型试题时，选项中会有“一对三错”或“三对一错”，通读全项就会补救误读题干所造成的过失。干

7、扰项特点1.以偏概全。干扰项只阐述了文章的一部分内容，也就是文章的局部信息。2.断章取义。干扰项常常以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的设置内容，或者以次要的事实或细节冒充全文的主要观点。3.主题扩大。干扰项所归纳、概括的范围过大，超过文章实际所讨论的内容。4.张冠李戴。命题者有意地把属于A的特征放在B的身上，构成一个干扰项。考生不注意的情况下，会造成错选答案。5.无中生有或似是而非。有的干扰项中的关键词语好像在文章中谈到了，但认真分析之后你会发现这类干扰项的内容与文章的内容毫无联系。切忌的阅读方法（1）“指读”，

8、即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。（2）“唇读”，即有的学生在阅读中喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇在动，或脑子里也在想着读音，无形当中影响了大脑的思维速度。（3）“回读”，即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回句首甚至段首重读