南阳优质课听课体会.doc

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1、南阳优质课听课体会第十七中学：周相瑞刘建云2014年4月11日至14日我俩有幸参加了在南阳市举行的河南省初中数学优质课的听课学习活动。3天时间在南阳五中展示由各市区优秀数学教师执教的20节说课，3节讲课，每节课我都详细写了听课笔记。我从中体会到优秀教师上课的独到之处，感受到优秀教师上课的魅力和风格。优质课优在这次比赛中，老师们都很熟练的操作课件，并且重点知识都在黑板上呈现出来。有的老师很自然大方，面带微笑，让学生感觉很有亲和力，在一种平等的环境下，学生自然处于一种放松的状态。以微笑面对学生，自信面对一切，让学生看到一个风

2、度翩翩的老师，他们就会愿意亲近你，愿意与你合作，与你交流，那么，成功必将属于我们。一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，

3、从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而

4、也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程

5、。老师教态自然亲切，亲和力强。平等的师生关系，再加上教师有感染力、亲和力的言行，为学生营造了一个宽松祥和的学习氛围。在课堂上，各个小组活动很热烈，而且当活动结束后，同学们的学习热情明显得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了很多。游戏中也可以学习数学，数学知识可以通过玩游戏来解决，我想这种方法非常适用刚升入初中的同学，我相信参加那堂课的同学永远都不会忘记。我听的《轴对称图形》这节课，教师教学准备充分，立求体现新课标理念，巧妙设计教学环节，选却素材与情境都贴近学生生活，符合学生年龄特征。大量的生活中的数学素材被老师用简练而生动的

6、语言叙述出来，用精美实用的课件展示出来，鲜活的生活仿佛也同时具有了数学的美感。逻辑之美，严谨之美，和谐之美。在这样的课堂中，学习数学简直就是一次精神的美好享受。三、老师们有较强的亲和力老师们在整个课堂中，始终面带微笑，让学生感到无比亲切，无比温暖，使整个课堂充满了和谐，充满了爱。也有些不尽人意的些许地方：1、有的老师还是不敢放手，采用传统的问答形式2、老师说课与讲课反差太大，3、有的老师课堂调控的不好