三上欣赏作品分析 (2).doc

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1、欣赏分析：《森林狂想曲》年级：三年级上册单元：第一单元页码：4、5作品分析：《森林狂想曲》是台湾留美制作人吴金黛及其团队深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类虫类猕猴飞鼠溪流等近100中自然声音，与音乐巧妙地结合，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相互吻合，奏出了一首优美的森林狂想曲，同时也表现了人与大自然和谐相处，其乐融融的景象。是自然声音与音乐融合的一部佳作。乐曲由ABC三个主题构成，在乐曲的开始中间结尾处插入了真实的音效。第一主题：这一主题为民族羽调式，四二拍。由两个乐句构成，每个乐句8个小节。乐曲旋律采用了

2、小幅的三度跳进与级进的方式，旋律婉转动听。两个乐句为相似乐句，只是在结束的部分有所变化。第二主题：这一主题同样采用民族羽调式，四二拍，由两个乐句构成，每个乐句8小节，乐句均为弱起乐句。主题旋律的创作方法与音乐情绪与第一主题基本一致。第三主题：同前两个主题相同的调式调性，使整首乐曲显得连贯、一致。与前两个主题不同的是，这一主题在节奏上有了一些小的变化，稍显拉宽的节奏排列给旋律增加了悠长、抒情的感受。整首乐曲分为两个部分，为回旋曲式结构，三个主题反复轮奏，其间插入音效，使乐曲显得更加生动活泼。第一乐段：0:00---02:00在一片森林鸟声

3、的背景中，笛子奏出了轻快地主题，旋律清晰跳跃，给人一种生机勃勃的感受。笛子嘹亮的音色，给音乐增加了生机。乐曲结构及主奏乐器：A+A+B+A+B+C+A钢琴笛子小提琴小提琴小提琴笛子+钢琴笛子第二乐段：02:00----04:41在插入了一段自然音效后，乐曲再次从第一主题的旋律开始，笛子、小提琴、吉他的反复轮奏，再一次仿佛了第一乐段带给我们感受。乐曲结构及主奏乐器：A+B+A+B+C+A笛子吉他小提琴笛子笛子+钢琴笛子整首乐曲充满了对自然的幻想，在乐曲的进行中始终穿插着自然音效，而鸟鸣的声音则为音乐增加了活力，丰富了音乐的色彩。适应性分析

4、：乐曲总长度为4：41秒，音乐形象鲜明，适合三年级学生聆听。这首乐曲既有电声乐器，又有竖笛演奏，更有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音，使人听来犹如身临其境一般。整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。乐曲结构规整，段落划分明显，段落间的情绪对比鲜明，表现了鲜明的音乐形象。这给教师的教学提供了有效的方法选择。在教学时，教师仅需要播放CD就可以进行教学，对教学硬件要求较低，能够适应普通学校的教学要求。欣赏分析：《龟兔赛跑》年级：三年级上册单元：第一单元页码：10、11作品分析：管弦乐曲《龟兔赛跑》是

5、一首F大调，四二拍与四三拍交替的音乐童话故事。乐曲运用跳跃而嘹亮明朗的单簧管表现小白兔；用稳重而低沉饱满的大管表现乌龟。整个音乐故事的讲述中穿插了七段管弦乐的演奏渲染了故事的气氛。乐曲一开始出现的是小白兔与乌龟的主题音乐。（00：23--00：28）小白兔的主题音乐运用单簧管独奏，刻画出了小白兔骄傲自大、目空一切的神态。（00：30--00：38）乌龟的主题音乐运用的是大管演奏，形象的描绘了乌龟走路的稳重。介绍故事发生的时间:一天早晨。（00：44--02：12）第一段管弦乐合奏，音乐的缓慢与轻柔表现出清晨的宁静与祥和。接着是表现小白兔

6、狂妄无礼的一个片段：小白兔踩到乌龟而不道歉。（2：33--03：01）第二段管弦乐的合奏，单簧管的演奏表现小白兔的傲慢，当它踩到乌龟时的无所谓。（03：21--04：25）音乐出现第三段管乐合奏，表现乌龟的片段与小白兔形成强烈的对比，音乐形象表现了乌龟有礼貌，受到大家欢迎的情景。（04：30—05：02）第四段出现的管弦乐合奏是在小白兔嘲笑乌龟这一片段中，虽然这段音乐分别刻画了两个不同形象的动物，但音乐却是统一的情绪。（05：35—05：45）小白兔向乌龟发起了赛跑的挑战，乌龟同意后，小河边热闹了起来。这段合奏是欢快的、跳跃的，表现了河

7、边小动物们的兴奋心情。第六段快速的管乐合奏，表现比赛的激烈程度；当小白兔超过了乌龟很远决定睡觉之后，音乐又从快速转为了缓慢、轻柔（05：59—07：43）第七段管弦乐合奏出现在小白兔发现乌龟走到了它的前面，准备加速追击的时候。这段音乐速度较快，节奏较紧，充分展示出小白兔使出全身力气去追乌龟的情景。乐曲结尾出现的管弦乐合奏是故事的尾声，这里的音乐欢快跳跃，表现了大家快乐舞蹈的场景。适应性分析：音乐故事内容熟悉，儿童易掌握与表演。如果故事的叙述音效清晰，学生在欣赏时将更易听清，进而集中学生的注意力。音乐故事中小白兔与乌龟的主题音乐明显易于分

8、辨。故事叙述中的管弦乐合奏与故事内容符合，能帮助学生体会故事蕴含的内容。但要注意穿插的管弦乐合奏不宜过长，否则显得比较拖沓。学生在熟悉整个音乐故事的情节后，可进行音乐剧表演。可将整个故事划分成三个部分，每一