怎样培养学生的语言组织能力.doc

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1、怎样培养学生的语言组织能力一个人活在人世间，注定免不了要与人交流，而语言就是不可缺少的工具.而语言的组织能力又是一个人生在世上最为基本的能力，所以，一个人必需具备一定的语言组织能力。作为小学启蒙教育工作者，就有这个义务来培养学生的语言组织能力。可能有些人会说,不就是说个话吗？谁不会说。是的，人人都在说，但是把每个人说同样的意思的话放在一起比较，我们就会会发现：有的人说的完整、具体、严谨，有的人说的模糊、笼统。说的完整具体的，我们一听就明白了，说的模糊的我们听完他说的话后，还要再添一部分猜测、想像，才能知道他说的是什么意思。所以我们应培养小学生的语言组织

2、能力。在培养学生语言组织能力时，第一步应培养他们说话时把一句话说完整，这是最基本的要求。从上学开始，就要求他们做到这一点，无论是在课堂内，还是课堂外，使他们养成习惯，继而变成一种语言组织能力的根基。这一步尤为重要。我们可以这样来比喻一下，语言是由字、词组织起来的。这些字、词就像一堆材料堆放在一起。运用语言来表达一个意思就像用这些材料来造一所房子。只有把字、词运用准确了，说的完整了，才像用材料建成一所房子的大架，具有了房子的雏形了。2第二步培养他们要把话说具体。房子大架有了，虽然勉强能够住，但有些地方会这缺一砖，那缺一瓦，等一些小毛病。把话说具体了，则像

3、在那材料里找出一些材料来弥补这些小毛病，安装一些基本的居住设备，使其成为一般房子具有的功能了。这也就是说与人交流的能力没有问题了。第三步，培养他们组织的语言具有严谨性。这就要求把那房子进一步装修，使其逐步渐向星级标准迈进。作为小学阶段的要求应把前两步做好，因为小学阶段是一个学习基础知识、技能的重要阶段。在课堂内应让学生多说，让他们能够把自己的想法说完整，说具体，学生在说时，多给学生鼓励，要有耐心，不可急躁。可以让他们多说几遍，学生就有信心和胆量说出来。课外应多找学生多交谈。也可以多开展一些活动，多给学生创造一些说话的机会，当然，培养学生语言组织能力，是

4、一个长期的过程，每个年级坚持这样做的话，学生的语言组织能力就会得到发展、增强。2