鱼游到了纸上教学设.doc

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1、鱼游到了纸上教学设计阿荣旗复兴小学：周广民教学目标 ：　　1.教育：通过理解文章的语言文字，能体会聋哑青年的特点，并学习他做事勤奋、专注的品质。2.教养：（１）掌握本课生字词，理解含义较深的句子。　　（２）能理解课文内容，巩固前一单元读懂一篇文章的知识。　　（３）学习作者观察事物和积累材料的方法。　　（４）有感情地朗读课文。　　3.发展：培养和发展学生联系课文，抓重点词理解、品析语言文字的能力。教学重难点：　　（１）理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”的意思和两者间的关系，并从中受到启发。　　（２）学习作者观察事物和积累材料的方法。教学课时：三课时

2、课型：精读课教具：课件视频素材教学过程：第一课时一、导入：师：在美丽的杭州有个著名的景点叫做玉泉，这可是个观鱼的好地方，（播放录像），在这美丽的玉泉边曾发生过这样一个故事，（教师板书：鱼游到了纸上），同学们一齐读一遍，当你看到这个课题时是不是和老师一样心中充满了疑问，那能说说你的疑问吗：生：答师：现在我们就带着这些疑问来读一遍课文，同时借助工具书来较正字音。生：读课文二、初读课文，理解内容同学们自读课文，指名读课文出示课件，演示由本课生字组成的词语，请同学自读，同时注意加点的字，仔细观察，谁能给同学们提个醒，这些字有哪些需要注意的。生：答师：大家提的醒

3、非常重要，大家再把这些词读一遍，我们不仅要正确的读这些字，认这些字，同时还要正确的写这些字，大家把这些字写写。注意笔顺！三、再读课文，感知课文内容师：同学们刚才写的非常认真，当我们读这篇课文时，好像在听作者讲一个娓娓动听的故事,那这是个什么样的故事呢,请同学们再读课文,想一想,讲一讲这个故事.生:读课文,讲故事四、进一步读课文，感知作者心情现在我们已经初步了解了课文内容，再读能不能发现作者的心情发生什么变化，发生哪些变化，你能把相应的自然段读给大家听吗？生：答（起初作者的心情是愉快的，看到青年感到很奇怪，看到青年画鱼画的栩栩如生时变得很惊奇。当作者和青

4、年说话，青年不理睬，感觉青年很骄傲，后来知道青年是聋哑人时,知道是自己误解他了,当与青年笔谈后,知道青年如此忘我的画鱼时非常的敬佩他）五、读课文找疑问同学们再读一遍课文，找出我们没有解决的问题，找一找“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次。课下同学们互相探讨，在第二课时我们一起解决。六、小结：同学们，我们也要向青年一样，想要做成一件事一定要勤奋，并为此不断的努力就一定能成功。