研究匀变速运动.ppt

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1、实验一研究匀变速直线运动本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标实验目的实验原理实验步骤实验器材注意事项实验视频基础再现·深度思考本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标1．练习正确使用打点计时器，学会利用打上点的纸带研究物体的运动．2．掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法(Δx＝aT2)．3．测定匀变速直线运动的加速度．【实验目的】本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标基础再现·深度思考【实验原理】本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标基础再现·深度思

2、考本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标基础再现·深度思考本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标基础再现·深度思考本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标基础再现·深度思考电火花计时器(或电磁打点计时器)，一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片．【实验器材】本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标基础再现·深度思考1．仪器安装(1)把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一

3、端，连接好电路．【实验步骤】(2)把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面．实验装置见图3所示，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行．图3本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标基础再现·深度思考本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标基础再现·深度思考测量与记录数据本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标基础再现·深度思考本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标基础再现·深度思考1．交流电

4、源的电压及频率要符合要求．2．实验前要检查打点计时器打点的稳定性和清晰程度，必要时要调节振针的高度和更换复写纸．3．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器．4．先接通电源，打点计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源．【注意事项】本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标基础再现·深度思考5．要区别打点计时器打出的计时点与人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个计时点取一个计数点，即时间间隔为T＝0.02×5s＝0.1s.6．小车另一端挂的钩码个数要适当，避免因速度过大而使纸带上打的点太少，或者速度太小，使纸带上的点过于密集．

5、7．选择一条理想的纸带，是指纸带上的点迹清晰．适当舍弃开头密集部分，适当选取计数点，弄清楚相邻计数点间所选的时间间隔T.8．测x时不要分段测量，读数时要注意有效数字的要求，计算a时要注意用逐差法，以减小误差．本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标基础再现·深度思考【实验视频】本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标基础再现·深度思考课堂探究·突破考点例1在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，某同学的操作步骤如下，其中错误的步骤有________．A．拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器处先放开纸带，再接通电

6、源B．将打点计时器固定在平板上，并接好电源C．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面挂上合适的钩码D．取下纸带E．将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做加速运动F．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔_________________________________________________将以上步骤完善并填写在横线上(遗漏的步骤可编上序号G、H……)；实验步骤的合理顺序为：________________.【考点一　完善实验步骤】ADG．换上新纸带重复实验三次BEFCADG本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力

7、达标【考点二　纸带数据的处理】0.02s0.70cm0.100m/s本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标课堂探究·突破考点【创新实验示例】图7本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标课堂探究·突破考点本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标课堂探究·突破考点图8本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标课堂探究·突破考点本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标课堂探究·突破考点随堂训练·能力达标本课栏目开关基础再现·深度思考课堂探究

8、·突破考点随堂训练·能力