我愿作孩子们学习路上的一盏明灯.doc

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1、我愿作孩子们学习路上的一盏明灯肖堰完小卢志蓉自我走进教育的殿堂，一直担任着班主任工作，在几十年的班主任生涯中，让我最揪心的是学生的全面发展。故此，培养学生学好各门功课，协调各任课教师有效地进行教学，一直以来是我探究的主题。今天，我把我探究历程中的点滴呈现给各位老师们，与大家共勉。一、培养孩子正确的价值观和良好的心里状态。1.把平等与关注送给每个孩子关注学生是对学生最大的鼓励。在实际工作中，我通过许多教育活动来将这一理念化为行动，落到实处。但在遵守这一理念开展教育活动的过程中，应遵循三个原则：①平等原则。也就是要平等的对待每一个学

2、生。比如，无论什么活动，不以学生的优劣来取决，而依学生的意愿来定人，班干部的使用，也以学生的特点和特长来定用。②差异原则。每个孩子都是优缺点的统一体，每个孩子都有优于他人的第一，怎样挖掘每个孩子的潜力，让每个孩子达到他的上限，这需要老师对不同孩子采用不同的教育手段，不同的评价手段，教师能否细心观察，发现孩子的潜能所在，加以鼓励培养，成就其一生，而不能简单的用考试分数一刀切，分数是为了给孩子一个激励，而不是为了分出等级，分数是评价符号，而不是等级符号，在老师头脑中，对孩子不能横着比，“总是等级”，要重视引导孩子用自己的今天和自己的

3、昨天比，有进步就是成功，通过纵向的比让孩子都能看到自己原有基础上有了这样的、那样的，哪怕是点滴的进步，从而增强孩子继续努力的信心。③激励原则。我们常说好孩子是夸出来的，就是运用正常化理论来引导学生的行为，放大孩子身上的优点，启发他身上的积极向善的因素，来激发学生内在的自我教育潜能。著名教育家陶行知先生的“四块糖”的故事就是很好的典范。“把平等与关注还给每一个孩子”这一理念体现的是新时代儿童观，教师要面向全体学生，关怀每一个学生，正确的认识到每个学生智力才能的不同特征及发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分，每一个儿童都是一个珍贵

4、的生命，每个学生都是一副生动的画卷，老师要帮助每个学生找到自己的舞台，帮助学生发现自己肯定自己，让他有一片自己最精彩的天地，正如一位教育家所说：“对于一个孩子的发展最重要，最有用的教育方法是帮助他寻到一个他的才能可以尽情施展的地方，在那里他可以满意而能干”。2.“如果孩子是鸟，你是天空；如果孩子是鱼，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天”。这是全国著名的班主任孙浦远老师在她的专著《美丽的教育》扉页上的一首诗。她告诉我们，教育的真谛就是：让孩子在爱与尊重中受到教育。爱就是宽容，爱就是信任，爱就是责任，爱就是尊重，爱就是理解，爱就是

5、善待每一个孩子。孩子是先接受感情再接受道理的，因此我们在教育孩子的过程中，要先讲感情，再讲道理。要走进孩子的心灵，尊重孩子的感情。善待一个孩子，可以开发一个孩子的智力，我所带班级中的郭三景、何斌、宋云，都让我从中感受颇深——差，只代表过去，并不代表现在与将来，只要他有了感情，明了道理，他的明天不差，甚至有惊喜发现。一、班主任工作要抓在实处，有的放矢。1.把握角色——既是严格的管理者，又是仁慈的教育者。一个好的班级，从专制开始到民主结束，班主任最好是仁慈专断型。班级中教育行为和管理行为是不能互相取代的，因此，班主任工作在作为管理者

6、管好班级的同时，更要做一个细心的教育引路人。教学生学会做人，养成良好的道德行为习惯，具备正确的情感、态度和价值观。教学生学会学习，培养良好的学习兴趣和能力，适应未来学习型社会。教学生学会生活，养成健康的学习和生活方式，培养积极向上的态度和抗挫折能力。教学生学会关心，培养宽容，怜悯之心，养成有感恩之情。教学生学会交往，教育学生学会尊重，培养团队意识，学会换位思考。三、把握核心——活动就是教育班主任的工作，千头万绪，但班主任工作的核心有三要素：制定目标，开展活动，培养班干部，班主任只要做两件事；出主意，用好班干部。当我们抓住琐碎工作

7、中的核心之后，我们的思考与创造会更有价值。例如，针对我班学生偏科现象，我组织了三周连续活动课。第一周的主题是《畅谈我最爱的学科》，第二周的主题是《我最烦恼的学科》，第三周的主题是《偏科的坏处》，通过三周的活动，学生明白了各门学科必须学好的道理及方法，对于学生学好各门功课有了一定的理性认识上的帮助，如果再假以今后老师和同学的多关注，偏科现象会越来越少，在一个班级中，学生最喜欢的是开展活动，而开展活动往往是最有效的教育方式。活动就是教育。在活动中，可以使学生获得丰富的直接生活经验和真切体验，能将活动目标内化为学生自觉行动，这是教育互

8、动出来的一种方式，而不是被动的解决一件事的问题。当然活动内容要以学生的困惑点、关心热点为体裁。一、注重与各任课老师之间的沟通，维护各科任老师在学生心目中的教育形象。1.与各科任老师多交流，了解学生在各学科上的学习态度。由于学生各方面的因素，他会在不同学科上出现一