我是一位普通教师.doc

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1、我是一位普通教师，在不平凡的工作中没有什么豪言壮语，更没做什么惊天动地的大事，只是怀着一腔对教育的忠诚和爱心做一个人民教师应该做的点滴事情。做最受学生喜欢的老师，上最受学生欢迎的课，一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“亲其师信其道”之说，所以作为现代教育者的我们，更应该提升自己各方面的素养，做一个名副其实的好老师，一个深受学生喜欢的老师。 参加工作以来，我始终奋斗在教育教学最前线，朝夕与学生在一起，因为我深爱着教育事业，深爱着给我快乐和感动的学生们。我立志要当好学生的领路人，让我的每一个学生都快乐的学习和生活。2012年秋，我接受现在的班级，这个班的学生

2、数学基础非常薄弱，学习习惯差。部分同学学习成绩不好，对学习失去信心，自暴自弃，但我不放弃任何一名学生。学生身上可能有这样或那样的问题，但他们都是处在不断的成长变化中的。真心对待学生，意味着对每一个学生负责。成绩比较好的学生，我会关注到其性格中的弱点，督促其改正；成绩比较差的学生，我更关注到其闪光点，鼓励其进步。在我的眼里，没有所谓的“差生”。所谓学习困难学生，是因为其巨大的能量还没有释放出来：所谓品德问题学生，是他良好的习惯还没有养成。所以，我很注意尊重每一名学生的人格，让每一名学生感受到来自老师的关爱。经过一学年的努力，学生们慢慢爱上了学习，养成了好习惯。 课堂是教育活动的主

3、阵地，每一节课我都精心准备，不断研究怎么上才能让学生喜欢，让学生更好的学习。一方面，我充分挖掘教材的快乐因素，能够运用生动的教学方法与灵活的教学手段，激发学生们的学习兴趣，调动学生们的学习积极性，使学生喜闻乐见；另一方面，我用自己积极向上的情感感染学生，无论生活中发生什么事，我始终面带微笑地给学生们上课，让学生觉得很亲切，很放松，始终保持良好的学习状态。为了一点资料的查询，为了一个教学环节的设计，我常常翻阅很多参考书，花费很多心血。老师的辛苦可能也就体现在这里，但我感觉到苦中有乐，看到学生们高效地学习、快乐地成长，作为老师是感到欣慰的。爱学生，胜亲情，无怨无悔。雷锋曾说过“对待

4、同志要像春天般温暖。”作为一名教师对待学生就要像“慈母”一样疼爱体贴。一个不经意的提醒，一次善意的批评，一束充盈着信任和鼓励的目光，一张写着慈爱和真诚的笑脸……这些点点滴滴的流露都是对学生的爱抚和呵护，让学生更好地发展与成长。在我任教的班级中单亲家庭和留守孩子多，他们在生活中更有各种各样的困难，有的生活困难生活费欠缺，有的父母离异缺少亲情，有的学习较差缺乏自信，有的调皮捣蛋不守纪律，我总是想尽一切办法，对他们动之以情晓之以理导之以行，让他们在校的学习和生活中感受人间真情与家庭般的温暖。