说课《名字的来历》.ppt

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1、《名字的来历》说课稿南漳县实验小学刘南娇一、说教材教材中提供给我们的仅仅是半页纸、一幅图、一句话，初看起来的时候，觉得内容空洞简单。可以从的两个方面来着手：姓的来历；名字的含义。二、说学情三年级的学生具备一定的搜集资料、整理资料的能力。课前我让学生自己查阅资料，来了解姓氏的来历及有关姓氏的其它资料，向父母了解名字的含义和起名字时发生的有意义的小故事，有的学生还运用查字典的方法来寻找自己名字的意义。三、说教学目标1.情感与态度：从名字的含义中感受到长辈们对自己的关爱和期望，培养学生的感恩意识。2.知识与技能：了解并知道自己姓氏的来历和名字的含义。乐于向别人介绍自己的名字3.过程与方法：通过讲故

2、事，小组交流，搜集资料，培养学生搜集、整理、归纳、概括的能力。二、说设计理念《品德与社会》课是教会学生学会做人，学会生活，学会学习，学会实践的综合性课程。因此，品德课教学，不再是简简单单的知识的呈现，而是突出学生主动获得知识的过程。五、说教学过程活动一：激趣导入猜脑筋急转弯来导入什么东西属于你自己，但别人用的却比你还要多。（名字）活动二：探究姓氏的来历刘南娇姓名以自己的姓名为引导学生理解姓名的组成刘姓，早在远古洪荒时代，我们中华民族中的某一支氏族用石头制作了一种工具，这种工具能用来击杀野兽，采摘果子，不仅可以防身还能获取食物。这种工具的神圣作用和赫赫威力，让他们对他顶礼膜拜，便取名叫“刘

3、”。以自己的姓为例，引导学生对姓氏的讨论探究活动三：感悟名字的意义我们做个游戏，叫：猜一猜，看谁能猜出别人名字的含义，看谁猜得又快又准。当我们还没出生时，家人就忙着给我们起名了，这其中一定有许多动人的故事，你能向同学大声介绍吗？活动四：拓展延伸，感悟真爱明星榜样，他们用实际行动，用智慧汗水向世界自豪地喊出了自己的名字，做到了名如其人。杨威成龙聂海胜六、说教学反思一是突出了“味”，即生活味，二是强调了“动”，即活动性，三是体现了“情”，即浓浓情，四是着重了“本”，即以学生本。