书香校园建设之我见.doc

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1、书香校园建设之我见老河口市第四小学刘峥嵘为了给学生创设一个良好的读书氛围和环境，本学期，我校掀起了一股建设“书香校园”的浪潮，校长要求教职员工以身作则，带头读书，要求全校学生每人每学期至少读一本书，读书活动搞得有声有色。但是在指导学生读什么书和怎样读书方面还须加强，以完善书香校园的建设。一、读什么书书，是我们在生活中，学习中必不可少的东西。当我们上课时，就要用到教课书；当我们遇到不会的字词时，就要用到工具书；当我们休闲时，就可以读课外书。本学期，学校各个班级建起了图书角，学生每人捐赠一本书，每个班级都有四、五十本书，各班班长是图书角的负责人，学生在这里借书、交流

2、。但是由于没有人精心指导，学生读书往往处于盲目状态，以至出现：有的人什么书都看；有的人专挑小人书、故事书、脑筋急转弯看……我觉得各位老师在教学之余，可以推荐学生多看《小学生必读书目》中的书。二、怎样读书每个人每次的读书步骤不尽一致，不按正确的步骤读书，是许多人读书方法上的共同弱点，就象工人不按照操作规定难免会出次品一样，不按照正确方法读书，也会大大浪费时间，影响读书效果。当前学生读书，有的人匆匆翻了一遍就搁下了；有的人三天打鱼，两天晒网；有的人书是读完了，但就此了事……语言文字学家黎锦熙在回忆录中讲过一段小故事，他说：民国头十年间，我在湖南办报，当时常帮我们抄写

3、文稿的有三位青年。一位是不问文稿的内容，什么都抄，就连文稿中的技术性错误，也照抄不误；第二位是见到文稿中的问题总是要提出，并能主动润色修饰；第三位则与众不同，看到与自己观点不同的文稿就干脆不抄，更不屑于在枝节问题上纠缠。这三位青年后来的前程大不一样。第一位，终身不过是一个小职员，在历史上默默无闻；第二位后来成了中国著名的作家，戏剧家，他就是田汉；第三位，则在历史上成就一番大事业，此人即毛泽东。三种不同的读书方法，竟然造成了三种迥异的人生路向，因此，教会学生一些读书方法是多么重要。读书方法有许多，我觉得以下方法值得借鉴：1、浏览，这是读书的第一步，当拿到书后，首先

4、应该概括的读一读书的摘要、目录，使自己先有个大体了解。2、发问，这一阶段，要读书中各章节标题以及章节之间的承上启下部分，一边粗读，一边提问。3、阅读，要从头到尾的细读，对重点的、难理解的部分反复读。最好是边读边思考、圈重点、划杠杠。要尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。4、复述，离开书本去回忆书的内容，就象俗话说的“过电影”。这是自我检查读书效果的方法，也是巩固知识的手段。5、复习，一般在复述后的一两天内进行，隔一段时间再复习一遍，可以巩固知识，又可以“温故而知新”。从中获得新的体会。三、阅读与课堂教学的整合　作为一名学生，主要的任务当然就是学习，我们看的书

5、，也应该和学习有关。那我们该如何去利用书呢？一年之计在于春，一天之计在于晨。早上这段宝贵的时间要充分利用起来，复习课本的内容，巩固老师上课讲的知识，而不应该把这些时间花在聊天、玩耍上。中午吃完饭、睡觉前，就应该看些适合自己、有益的课外书，补充一些课外知识和书本上没有的内容。晚上做作业的时候，遇到些不会的字词时，就该勤于去查工具书、资料书，直到懂了为止。为了给孩子搭建读书与交流的平台，开展有效读书，我们要形成“课前搜集——课上交流——课后拓展”的教学模式和谈话式教学模式。课前学生围绕课题内容搜集阅读大量资料，课堂上，学生大胆发言，学生与学生之间展开辩论，学生与老师

6、之间进行交流探讨，学生学会了质疑，学会了辩论，学会了思考，并创造性的生成了许多新的知识，这样的课堂充满活力充满魅力。有限的课堂无限的知识，学生带着渴望走进课堂，又带着强烈的求知欲走出课堂。课后围绕主题进一步拓展与探讨。在书的海洋里，我们每个同学都要学会用书、看书、学书，把学校变成一个充满书香的校园！人人能感受到“学习很忙、很累，我仍不忘与书的约会。”的读书氛围。只要行动就有收获。经过一学期的努力，学生思维开阔了，兴趣广泛了，在听、说、读、写各方面有了明显的提高；全校教师的理论素养日渐提高，随笔内涵日趋丰富……可以这样说，在我们学校，读书已经成为一种习惯，读书、写

7、作、交流已经成为每个教师、每个学生的行走方式。