民族振兴的希望在教育-修改版.doc

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1、关于教师紧缺问题的思考石花镇卧伏中心小学宋正刚民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。如果没有优秀的教师团队就办不出让人民满意的教育；如果学校教师紧缺、师资队伍结构不合理，连教育的“温饱”问题都没有解决，何谈教育“小康”？就更谈不上让学生享受优质教育，实现教育现代化的目标了。“蜀道之难，难于上青天”，学校之难，难在无人站班。当前，农村学校因缺教师而一人包一个班或出钱请临时代课人员的现象已经非常普遍，因此，尽快补充优质师资，解决教育均衡的“短板”，已刻不容缓！那么如何化解教师紧缺矛盾，度过目前教师荒难关？1、重组剩余师资：前些年，由于教育人事制度

2、改革、或因教师工资太低，外出了一部分青年教师。这部分人员何去何从？需要当机立断。是人才的理应挽留，已回来的要一视同仁，人尽其才，才尽其用。把这部分教师重新组织起来，充实到最需要的地方去。2、盘活现有师资：尽管现有师资捉襟见肘，难以为继，但也不能依老撒歪，破罐破摔，要打紧合理安排，激活一池春水，让现有教师能定心、安心、静心从教，心无旁骛谋学生发展，目不斜视促课堂高效。特别是有富余人员的学校，在按编制要求和实际留够教学人员后，多出的教师应通过一定的奖补措施鼓励他们到最需要的地方去。3、规范聘用市场：无论是城镇，还是乡村，都或多或少地聘请了一少部分临时代

3、课人员，其中有的是内退或已退休教师，有的是社会其他人员，素质参差不齐。再有，各校聘用金不等，少则八百，多则千余，且一路走高，聘用市场乱象丛生，浪费了学校不该浪费的财力。同时，这部分聘用人员似乎处在常规不检查、师德不考核、师训不参加的三不管地带，久而久之，岂不误人子弟？因此，要规范市场，统筹管理，全县一盘棋，用好管好这一大堆不可小觑的临时代课人员，发挥好他们在教育过渡时期不可或缺的替代作用。4、改革用人机制：根据十八届三中全会精神，学校教师将由学校人变成系统人，这无疑给教育改革注入了新的动力。当务之急，是抢抓机遇，不等不靠，建立教师城乡双向流动机制，

4、完善支教模式，构建“系统人”资源配置库，形成城乡教育共同体，达到师资流动常规化、科学化，实现教师资源共享。让不缺教师的学校工作积极性更高，让缺人的学校不再为教师荒而苦恼。5、上调教师工资：回顾过去，从上世纪九十年代以来，教师工资猛涨也有过两次，但是，好景不常来。随着房价、物价的飞涨，教师工资却永远赶不上。紫金中心学校刘堂刚发表在《中国教育报》2014年3月20日第二版上的《仅靠坚守与奉献，中国教育能走多远？》一文，道出了教育实情和教师心声，教师工资又到了该大幅上调的时候了，一个最不愿、最不该谈钱的群体，也不能不谈。近两年，省招县管校用的俗称“三万五

5、”教师，屡屡完不成招聘计划，为何？横向比较还不是待遇太低。你想啊：刚进教育门，工资比参教二十几年的教师工资还高，就招不进来，可见现有教师的工资低到何种程度？！虽然历年中央“两会”上都有代表在提要提高教师工资待遇，但是只闻雷声阵阵，却不见大雨倾盆。因为教师填表时是“干部”，即公务员，所以公务员工资不涨，教师就跟着遭殃。现在仍然能坚守在教学岗位上的教师就像二万五千里长征后幸存的红军战士，何等不易！何其宝贵！因此，我们要替教师呐喊、各级领导要替教育呼吁，只有各级领导能体察教师待遇实情，并积极奔走呼号，教师才能安心教书育人，更不会为“五斗米折腰”。教育要办

6、好，教师不可少。教学要抓好，教师最重要。解决教师紧缺的问题的关键在于普遍大幅尽快上调教师工资，其他办法都不是长久之计。仅靠评“骨干”、选几个“名师”，是不可能稳定现有教师队伍的，也不能充分调动广大教师的工作积极性。因此，要逐级反映报告、积极出谋划策，让惠及教师、激励教师的政策早出台早兑现，尽速破解教师荒难题。