空气的污染和保护.doc

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1、空气的污染和保护空气的污染和保护教学目标：　　知识：通过本课教学使学生知道什么是空气的污染，污染的危害和原因，保护空气不受污染的意义和方法。　　能力：通过本课教学培养学生调查事实、收集资料、分析整理信息的能力。　　情感、态度、价值：通过本课教学引导学生关心空气质量，培养增强他们的环境保护意识，理解并宣传有关的法令法规，在活动中能克服困难，与人合作，积极争做小小宣传员。教学重难点：　　重点：学生运用分析综合方法解决空气污染的原因和危害问题。　　难点：学生研究保护空气的方法。课前准备：　　分组：根据自己小组认领的项目准备材料和观察记录本、放大镜、降尘纸、降尘树叶。第一

2、节目的，组织学生作好空气质量情况的调查和收集信息资料。过程：　　讨论：为了健康的生活，我们需要什么样的空气呢？　　问：怎样才能知道或判断出生活地区的空气质量属于喜欢的，还是不喜欢的？　　（板书）收集信息、做实验、查资料、听广播、调查亲自体验……　　问：我们生活的区域包括那些地方？　　学生回答大致为：1、居室（卧室、厨房）、2、教室（专用教室）、3、公共场所（影院、游戏厅、商场）4、马路（大街、小胡同）5、院子（操场、广场、麦场）、6、公园、工厂附近、农田附近、水域附近、树林附近……(分别出示上述区域场景图的课件)　　师讲：从同学的发言我们可以把上述地方分为六个区域

3、，室内3个，室外3个。我这里有一份空气质量观察实验课题（实物投影出示内容，同教法建议），为了做好空气质量情况的调查工作，我们全班同学可以自愿分成6个大组每组认领一个项目，比如：室内植物组、室外空气组等开展调查工作。　　学生自愿结合成组认领一个项目，教师作组织工作，把没有进组的学生安插在组员少的小组内。　　小组讨论：　　认领了哪些项目？　　怎样开展活动？怎样记录过程和结果？　　活动中注意什么安全事项？　　需要什么帮助？　　教师选出几个有代表性的小组发言交流讨论结果，学生相互学习。教师提出最后的要求：两周后把你们小组认领的项目、考察的记录、实物、图片、数据拿来向大家汇

4、报。第二节目的：学生运用分析综合方法解决空气污染的原因和危害问题。提出研究保护空气的方法。过程；　　导入新课：　　师：两周前你们调查了空气质量情况，现在把你们小组认领的项目、考察的记录、实物、图片、数据拿来向大家汇报。（有选择性的请几个小组汇报）　　师讲；我再给你们一些材料借助放大镜观察（发给各组降尘纸和降尘树叶、放大镜）观察到什么现象？这些现象和你们刚才汇报的空气质量都说明什么问题？（根据实际材料，学生观察分析后得出空气被污染的结论。）　　（板书）空气被污染　　分析空气污染的原因：　　问：是什么原因造成空气的污染？你们认为有哪些原因记录在纸上。（学生独立分析污染

5、原因）　　小组讨论后汇报,（教师出示空气污染原因的课件）。　　学生综合：工厂排烟属于工业污染，其它各条原因属于哪类污染呢？（在教师的指导下综合空气污染的原因）　　小组讨论后汇报，教师小节：由此得知，造成污染的原因有几个方面。　　（板书）原因：工业污染交通污染生活污染　　分析空气污染的危害：　　师问；你知道空气污染会造成哪些危害吗？（学生综合空气污染危害的类型）　　学生回答　　（教师出示空气污染危害的课件）　　（板书）危害：人 动物 植物  建筑物　　提出防治空气污染的方法：　　讲：空气污染危害很大，我们必须设法保护空气，为了防治空气污染你知道国家颁布过什么法规？内

6、容是什么？（学生可以查阅书中的资料）　　问：你们知道我们生活的地区采取了那些措施防治空气污染的吗？你通过什么渠道获得的？（启发学生交流信息，为学生提出保护空气不再受到污染提供知识基础）　　问：做为中学生，你在的生活中应该怎样做才能最大限度的保护空气不被污染？你有那些好方法可以治理已经被污染的空气？　　（板书）保护空气　　（出示爱护清洁的空气，我们能做到的事的课件）　　总结：保护空气是我们义不容辞的责任，通过这节课的学习我们知道造成空气污染的原因来自很多方面，其中包括我们身边的东西，污染的空气又给我们带来很多危害，因此保护空气是我们在21世纪的重大课题，从现在起，只

7、要对保护空气有益的事，哪怕微不足道，我们也应该努力做好。