教研活动课例反思.doc

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1、教研活动课例反思新学期课例教研活动又轰轰烈烈地开展起来了，英语组全体教师本着取长补短、共同提高的目的，积极参与了本次教研活动，通过参与全组教师的听课与评课活动反思如下：值得借鉴的优点：1、多数教师采用的是学校提倡的教师少教，学生多学的授课模式，给学生设计好导学案，让他们自主学习，充分发挥学生小组合作交流的作用，把课堂真正还给学生，为学生提供展示自己的时间和空间。教师勇敢地从主角、主导的位置上退下来，退到次要的、组织者、帮助者、陪伴者、促进者的位置上来，充分发挥学生的主体作用，营造了促优、转中、补差的和谐课堂，达

2、到师生双赢的课堂效果。2、学生的自主学习离不开教师的计划、指导、引领、点拨和监控。老师进位而不越位，当学生的探索出现思维受阻或中断时，能够抓住时机，适时而动，帮助学生寻找、收集和利用学习资源，在不降低探究问题要求的情况下，给学生支起一架合适的梯子，让学生自己爬上去，确保了学生自主学习的独立性和有效性，让每个学生都思有所获。3、教师在突破重点和难点方面下功夫，精选例题和习题，出示了相关的变式发散题，以灵性启迪学生的悟性，于瞬间激活学生的奇思妙想，达到做一题，学一法，会一类，通一片的目的。4、教学设计有利于面向全体

3、学生。教师做到了低起点、小步子，教材处理的恰到好处，教材挖掘到位。为学生营造一个民主的、宽松的、和谐的探究氛围，有利于培养学生的创新意识和实践能力，使教学化难为易，变单调为多彩。5、对学生在教学过程中的自主活动、合作交流，老师给以及时的激励评价与引导，学生成了学习的主人，体现以人为本的主体思想。教学过程处处体现了师生互动，平等交流的气氛，教师能够把学生的发展作为教学的着眼点，注重学生发展的主体性。不足之处：由于学生刚刚接触导学案，所以个别学生参与活动的程度不够，跟不上进度，无所适从，缺乏对数学探究的积极性和热情

4、，课堂上表现比较懒散，与教师不配合，对自己缺乏信心。另外，由于担心时间较紧，怕完不成教学任务，同时也存在着对学生不信任的因素，所以课堂上个别问题的处理操之过急，未能留给学生足够的时间和空间，让他们自主探索。参加了市学科会议，听了两位老师精彩的课后，感觉自己无论是在授课水平上，还是在教材的挖掘上都存在着太大的差距，两位老师的课堂语言特别好，对知识的引入特别细也特别到位，整节课教师完全把课堂还给了学生，充分体现了教师的组织者和合作者，课堂效果很好。而我在上这节课的时候，也想让学生通过动手实践、自主探索、合作交流，达

5、到授课目的，但由于担心时间较紧，怕完不成教学任务，所以很多问题的处理操之过急，未能留给学生足够的时间和空间，让他们自主探索。另外也存在着对学生不信任的因素，觉得很多问题学生不可能探索出来，只能是教师提个头，让学生知道个尾就行了，只要把知识引出来，让学生记住就行了，与两位老师的课形成了鲜明的对比。参加了市课例教研会后，我的收获很大，今后我会以他们为榜样，上好自己的每一堂课。