记叙文阅读复习.doc

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1、记叙文阅读复习一、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。二、文体的含义及作用。理解文体的含义,1结合内容谈，2结合人物特点谈，3结合表达情感谈，4结合主题谈。分析题目作用：1、概括所叙之事，2、点明文章中心，3、标明文章行文线索，4、吸引读者关注5、指出主要人物。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。顺叙：使叙事有头尾，条

2、理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻。插叙：对中心内容补充解释或衬托作用，使文章引人入胜。倒叙：造成悬念，吸引读者，使文章引人入胜。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。时间的推移，地点的转化，人物的行踪，情节的发展，作者的情感变化，实物。作用，贯穿全文的脉络，把人物与事件有机结合，使文章条理清楚，层次清晰。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。第一人称，增强故事的真实性第二人称，亲切自然第三人称便于叙述，脉络清晰七、记叙的内容与中心1、人物加事件加结果；2、何人在何时在何情况下做何事结果如何；3、

3、记叙了，描写了什么事件什么内容，表现了反映了什么思想精神，抒发了作者什么感情。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。分析记叙文中末段议论的作用答题格式：卒章显志，画龙点睛，点明了人物或事件的意义，突出文章的中心：给人以深刻的启迪，发人深思。分析记叙文中抒情的作用答题格式：抒发了作者强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。九、判断写作手法并分析作用（往往指整篇文章所采用的手法）（1）拟人手法答题格式：该文采用了拟人的写作手法，生动形象地表现了。把写活了，使富有人情味。（2）夸张手法答题格式：该文采用了

4、夸张的写作手法，突出了，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。（3）象征手法（通篇比喻）作用：用象征，含蓄、深刻地表达了的情感。（4）对比手法答题格式：把和比较，突出的性格，更好地表现文章的主题“”。（5）衬托（侧面烘托）手法答题格式：通过写，从侧面衬托了的性格/思想/感情等。（6）讽刺手法答题格式：综合运用比喻、夸张等手段对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，语言辛辣幽默，加强深刻性和批判性。（7）抑扬法：欲扬先抑（先抑后扬）、欲抑先扬（先扬后抑）答题格式：该文采用了抑扬法，先，后。上下文形成鲜明对比，突出了。（8）前后照应（首尾呼应）答题格式：文章的开头

5、和结尾形成前后照应，使情节完整、结构严谨、中心突出。（9）设悬念答题格式：设置了悬念，激起读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏，引人入胜。（10）直抒胸臆（在文章结尾经常使用）答题格式：采用了直抒胸臆的手法，抒发了作者强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。（11）叠词（和反复、反问的作用相似）答题格式：加强语气，强化感情，增强语言的表达效果。（12）开门见山答题格式：开篇点明题目，进入正题，使读者容易把握文章内容和中心。（13）托物言志答题格式：通过对的吟咏，含蓄委婉地表达了作者的情怀/情感/志向。（14）卒章显志、画龙点睛（往往是抒情

6、和议论结合在一起）答题格式：在文章结尾用简洁、精辟的话点明了文章的中心，表达了强烈的感情，给人以深刻的启迪，发人深思。15，以小见大答题格式：采用了以小见大的写作手法，从这一件小事中，表现了这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。（16）夹叙夹议（叙议结合）答题格式：采用了夹叙夹议（叙议结合）的写作手法，通过叙述和发表议论，表现了这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。（17）虚实结合答题格式：采用了虚实结合的写作手法，实写，虚写，激发了读者的联想和想像，使文章如梦如幻，表达了作者之情。（18）联想和想像（常在诗歌中采用，如《天上的街市》）答题格式：

7、采用了联想和想像的写作手法，有利作者驰骋才华，表达之情。（19）动静结合答题格式：采用了动静结合的写作手法，是写动景，是写静景，动静相间，使文章相映成趣，多姿多彩。（20）伏笔、铺垫答题格式：采用了伏笔、铺垫的写作手法，是为下文写埋下伏笔、做铺垫，激起读者的阅读兴趣，使文章结构严谨。十、判断修辞方法并分析作用提问方式：划线句采用了什么修辞手法，有何好处/有何作用/有何表达效果？题型变种：请从文中选择你喜欢的一句话进行赏析。（选择运用修辞手法的句子，然后分析表达效果）答题三步曲：1、判断采用什么修辞手法。2、写出该修辞手法的一般作用。3、结合具体句子分析含

8、义。（表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么）初中阶段必须掌握的8种