初中化学新课标教材学生探究实验改进与创新三例.doc

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1、初中化学新课标教材学生探究实验改进与创新三例作者：侯燕    文章来源：广东教育2004年第2期    点击数：6844    更新时间：2007-7-31五、改进后的优点1．改进后的实验可有效地防止SO2对教室空气的污染，减少对师生健康的危害。2．该实验是根据化学原理设计成趣味性实验，能使学生兴趣盎然、耳目一新，在轻松有趣的学习氛围中接受新知识。3．学生通过对该实验的探究，能联想到生活中酸雨对房屋的表面、铝合金门框、树叶的危害现象。关于实验室制取CO2药品选择的探究一、改进原因人教版初中化学新课标教材活动与探究实验(见上册

2、P110)对实验室里制取CO2气体的发生装置、收集装置进行了探究，但对为什么要选择石灰石(或大理石)和稀盐酸反应来制取CO2气体的理由没有讲清楚，使学生很难从众多的能产生CO2气体的反应中记住实验室制取CO2的药品。现对该实验进行改进。二、改进装置（如图4）三、实验操作热点文章 九年级化学教材分析（上… 国内外初中化学教材编写… 初中化学教材改革引发的… 我国初中化学教材实验部… 美国中学化学教材ChemCo… 用好新教材，全面提高学… 谈初中化学新教材的使用 化学史在初中化学教科书… 初中化学教材中化学史教… 英国化学教材

3、中渗透经济…推荐文章 “新世纪”版高中化学教… 苏教版高中化学新教材总… 人教版高中化学新教材总… 新课标三种高中化学必修…相关文章国内外初中化学教材编写的…初中化学教材改革引发的教…初中化学教材修改解读化学史在初中化学教科书中…浅谈义务教育初中化学教材…老树也能开新花—谈现有初…改革开放以来初中化学教材…九年级化学教材分析（上教…初中化学新课程标准学习体…STS教育与初中化学新课程改…1．对药品选择的探究:请列举4个你所知道的能生成二氧化碳的反应(用化学方程式表示)，并讨论这些反应能否用于实验室制取二氧化碳，并说明理由(见

4、表)。2．教师演示实验:在a,b,c,d广口瓶中，事先相应放人少量碳酸钙粉末、大理石、大理石、碳酸钠粉末，在胶塞上插人分液漏斗和带胶管的导管。在a,b的分液漏斗中加入稀盐酸，在c,d的分液漏斗中加入稀硫酸，并在导管口系上气球，实验时，打开分液漏斗旋扭，让酸液浸没固体，观察气球的变化，从而知道选择大理石和稀盐酸作为制取二氧化碳的理由。四、改进后的优点对实验室里为什么要选择石灰石(或大理石)和稀盐酸反应来制取C02气体理由进行探究，注意从学生的已有经验出发，并用计算机模拟复杂的化学实验，来帮助学生理解知识，在教学设计中创设生动活

5、泼的学习情景，改变了传统教学中的“讲、记、背、练”的学习方式，使学生理解了科学的本质，从而掌握了化学反应的原理。上一页  [1] [2] [3] 　　网友评论：（只显示最新5条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）