《概括文章的主要内容》复习课.doc

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1、《概括文章的主要内容》复习课溧阳市外国语学校石娴娟教学目标：1.学习、梳理把握文章主要内容的方法。2.运用方法，把握文章主要内容，做到语言通顺、完整、简洁。教学重、难点：运用方法完整、简洁地概括文章的主要内容。教学准备：课前印发阅读材料《翠鸟》《养花》《猫》《飓（jù）风中的两个瞬间》（节选）《桂林山水》《温暖的“雪书”》教学过程：一、谈话导入，明晰目标板书课题：概括文章的主要内容。谈话：同学们，在我们的语文学习中有一项至关重要的能力——概括能力，尽管从三、四年级开始，我们已经在训练概括，但从实际的学习效果来看，概括文章的主要内容依然是很多同学存在的问题，今天就让我们迎

2、难而上，直面我们的困惑，一起学习——指读板书：概括文章的主要内容。二、回顾习题，提炼要求期中考试试卷中，有这样一道题，相信同学们印象深刻。呈现试卷阅读截图，出示:短文围绕“绵阳，是个充满温情的城市”记叙了哪两件事？老师在同学们的回答中，挑选出了这样几个答案，出示：①一个妇女为抱孩子去医院，忘带钱包，出租车司机免费送她。②一个妇女带孩子上医院，打车却没带钱包。③一个妇女想带孩子去医院，她刚打开出租车，却发现自己忘带钱包，妻子借钱相助，其他人看到了也纷纷拿出钱帮助忘带钱的妇女，令人意想不到的是：出租车司机居然免费送她。④妇女免费坐出租车请同学们看一看，想一想，这些答案都有什

3、么不足之处？学生对其判断分析：要点抓不全内容抓不准语言不简练语言太简单在对错误的剖析中，我们发现，概括文章的主要内容应力求：出示：内容准确、要点完整、语言简洁现在请大家对照这三条要求，概括第一个事例的主要内容。出示：下雨时，路人和司机热心帮助了抱孩子的妇女。三、结合例子，学习方法概括文章内容的方法有很多，我们在平时的学习中都运用过哪些概括文章主要内容的方法呢？（谁做什么事→板贴：要点串联法；文章的中心句概括→板贴：摘关键句法；合并每段大意→第8页共8页板贴：段意归并法，当然，我们今天还要补充介绍一种方法，板贴：标题扩展法）黑板、投影都呈现：标题扩展法摘关键句法要点串联法

4、段意归并法根据学生的学习情况，进入到新知的学习中。（做好超链接，以应变。）指学生归纳的方法，如果我们够幸运，在这几种方法中，我们会遇到最简单的一种方法，即——摘关键句法。摘关键句法适用于概括什么样的文章呢？（有中心句、总结句、过渡句的文章）那掌握的究竟怎样呢？老师来考考大家。（一）摘关键句法请同学们快速浏览《养花》和《猫》，用摘关键句法概括的主要内容。出示《养花》原文，交流关键句：“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”概括主要内容：本文主要写了养花有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色。既须劳动，又长见识。出示《猫》，交流关键

5、句：“猫的性格实在有些古怪。”“小猫满月的时候更可爱。”概括主要内容：本文主要写了小猫的性格实在有些古怪，而满月的时候更可爱。指名学生回答，你的解题思路是什么？出示：方法小结①直接“抄”文章中概括性的句子作为主要内容。如：《养花》②摘后还需“串一串”如：《猫》猫的性格十分古怪，而满月的时候更可爱。（二）段意归并法请快速浏览《翠鸟》，用段意归并法概括文章的主要内容。生述。概括的怎样？有没有做到完整、简洁、重点突出？（外形美丽、飞行敏捷、住处隐蔽）归纳解题方法：①给文章分段，概括每段段意。②整合回答,完整、简洁、通顺地表达出来。质疑：段意归并法是不是就是简单地将各段段意叠加

6、整合？读《一片绿叶的回忆》概括文章内容。“我”从卡片回忆起与叶老师相处的情景，叶老师的教诲让我终身受益。这篇文章插叙了老画家画绿叶的故事，它与文章主要关系并不密切，在概括的时候不需要概括进来。因此，使用段意归并法，我们的具体做法应该是这样的：具体做法：①给文章分段，概括每段段意。②根据文章内容，抓住主要的，舍去次要的，即“抓主舍次”③组织语言，删除重复的，合并相同的，即“删重并同”。第8页共8页段意合并法几乎适用于任何体裁的文章，只要文章层次脉络清晰，尤其是写景、状物最多。（三）要点串联法对于写人、记事的记叙文，我们该串联哪些要点呢？时间、地点、人物、起因、经过、结果。

7、即，记叙文一般都有六要素。怎么串联呢？概括时，我们要抓住六要素，按事情发展的顺序，将主要人物的主要事件说清楚就可以了。表述成：主要人物+主要事件在概括主要事件的过程中，我们尤其要将要点说清楚，说完整，说简洁。出示片段：飓（jù）风中的两个瞬间（节选）强烈的飓（jù）风也使洪水泛滥成灾，路易斯安那州首府新奥尔良市位于地势低于海平面，80%的地区都被洪水淹没，八个市民坐上了一条小船，小船还没有走多远，就因为负载太重，在水里打转，并慢慢下沉。不幸的是，他们都不会游泳，眼看着一船的人就要葬身水底，就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说“让我跳到