2013年襄阳市初中毕业生学业考试.doc

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1、2013年襄阳市初中毕业生学业考试一、选择题（每题1分，共6分）17．下列关于“岁寒三友”松、竹、梅的形态、结构和生理特征的说法中，错误的是（    ）A．腊梅树靠导管运输有机物         B．松树的种子外面没有果皮，松树是裸子植物C．它们都能进行蒸腾作用           D．竹子靠地下茎繁殖，属于无性生殖18．根据法国养蜂业联合会的资料，近年来杀虫剂的使用让法国每年30万蜂群灭绝。下列说法错误的是（    ）A．有些植物将不能充分传粉         B．生态系统短期内难维持生态平衡C．蜜蜂有外骨骼可以防止水分散失   D．蜜蜂不能促进生态系统的物质循环19．下列叙

2、述中错误的是（    ）A．生物多样性的实质是基因的多样性 B．生物分类的基本单位是“种”C．反射是通过反射弧完成的         D．形成“芽孢”是有些细菌的生殖方式20．右图是菜豆种子的部分结构示意图，①②③④表示不同的结构，其中贮藏营养物质、能发育成幼根的结构分别是（    ）A．③①          B．④①         C．①②          D．②③21．蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过约200次尝试，遭受多次电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室；成年黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱子叠起来，然后爬到木箱顶上去摘

3、香蕉。下列说法正确的是（    ）A．不同动物的学习能力有差别      B．动物越高等，适应复杂环境的能力也越强C．动物越高等，学习能力越强      D．以上三项说法都对22．使用显微镜的正确步骤是（    ）①对光，直至得到白亮的圆形视野；②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像；③放置玻片标本，并用压片夹压住；④取镜、安放；⑤收镜并放回原处A．④①③②⑤   B．⑤③①②④    C．④②①③⑤    D．①②③④⑤二、简答题（每空1分，共14分）55.如下图所示，图A表示绿色植物叶片横切面结构示意图，图B表示叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，请分析回答

4、：（1）植物蒸腾失水的“门户”、气体交换的“窗口”是图A中的______（填序号和名称）。（2）比较图B中的曲线a、b，发现a曲线表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了，b曲线表示的生理活动全天都在进行。a曲线表示的是绿色植物的_________作用。（3）图A中[2]和[3]表示的都是叶肉细胞，对曲线a所示生理活动的重要意义在于它们的细胞质里含有____________，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”。（4）图B中曲线b表示的生理活动的重要意义是___________________________。（5）“干旱会使农作物减产”，这反映出环境与生物之间的关系是：_

5、_______________。56.人的生活离不开营养物质和氧气，同时还要排出体内产生的废物。右下图表示的是人体新陈代谢的部分过程，请分析回答：（1）小林同学的午餐有米饭、花生油烹饪的鱼和青菜等，鱼肉中丰富的蛋白质进入消化道中的______（填器官名称）后就开始消化，但只有到了小肠最终消化为__________后，才能够被人体吸收进入血液。（2）肺泡与血液之间发生气体交换后，血液中氧含量_______(填“增加”或“减少”)；肺静脉中流动的是颜色鲜红的________（填“动脉血”或“静脉血”）。（3）“瓣膜”保证了血液按一定方向流动。在抽血或输液时，用胶皮管将针刺入部位的上

6、方（近心端）捆扎起来后，会看到“青筋”暴起的现象，这与该血管中的_________有关。（4）血液流经组织细胞周围的毛细血管网时，不仅把运来的营养物质送给细胞，而且红细胞中的___________还把它结合的氧释放出来供细胞利用。（5）如图，取某健康人①处的血浆和②处的尿液进行分析比较，发现排尿主要是排出了多余的水和无机盐以及_________等废物。（6）人粪尿中的有机物能被____________利用和分解，转变成溶解在水中的无机盐后可以被植物的______（填器官名称）吸收。由此，我们看到人体与环境有着密切的联系。三、科学探究说明题（每空1分，共10分） 车流量最少-清晨

7、 车流量大-上班时段 车流量小-中午 车流量最大-下班时段第1组 19 89 43 97第2组 22 83 38 98第3组 20 86 41 9957.“PM2．5”是指大气中直径小于2．5微米的颗粒物。为了探究空气中“PM2．5”的浓度与车流量是否有关，某中学的同学分小组，在不同的时段对马路边的空气进行了采样，数据记录如右表：（1）在该探究中，这些同学应该将________作为变量，而其他条件都相同。（2）将上述统计结果进行处理后，分析可以得出结论：车流量越大，空气中“PM2．5”的浓度