评语大全之小学生写作评语.docx

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1、小学生写作评语【篇一：小学生作文批改评语精选】小学生作文批改精慧燕13:33:48你的言太吸引人了，你累的那么多表示人物心情的，真棒！你的比句也是那生、切，最后尾在精彩极了！你的察描得更全面，如果把些平察的都融入学工作就更棒了，不你的的段外形描写很精彩正因有了之前心地察、真的，你的察日写出了不同植物的化，每一种化的描写都很生，有的写子，有的写色，真棒！作文开：1、文章开而得当，通境描写来托人物心情，十分化。2、开明扼要3、文章开新，具有先声人之效。使者一面就能人物生⋯的印象。4、文章开引人入，吸引者。⋯点面合，使文章生，具体，略得当。5、文章言生丰富，可性。

2、6、开出手不凡，吸引者7、开打人心，具有真情感。8、文章开交待得十分清楚，起到全文的作用。9、文章材新，激起者下去的欲望作文程：1、以的激情，描写了⋯⋯2、重点突出，略得当，内容具体。3、比切，用生。4、文章言通俗易懂，近生活，来令人倍感切。5、⋯以松愉快的气，向我娓娓道来，令人回味无。6、叙述自然生、构凑，接自然，中心突出。7、于景色的描写，言而准确，想触景生情，情景自然融合。8、通丰富人物的言和作，托出人物的思想品。9、文章叙事抒情。10、充分运用静合的写法，并以比、人等手法11、小作者察仔，叙述井然有序12、一些精妙的使用，无形中文章增添了不少情趣。1

3、3、文章清逸婉、流，尤其人物言幽默趣14、文章想象合情合理，15、通生、形象的言的描，使者仿佛置身于梦境一般。16、文章索明朗，主突出，⋯行。17、描写具匠心。极富功底。18、人物的言、神、作等，行精心的描，是本文的一大特色。19、描写，生活气息厚，遣造句准确神。20、，言准确，明、生，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生具体，人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活，因此言然不怎美，但却真有趣，写得入情入理23、文章将⋯写得致入微24、言活明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口，使文章更自然切。作文尾：1、尾恰到好地点明中心，言朴而含深刻，耐人味

4、。2、以感受开关，以感受尾。便使文章前后照，首尾，同又使文章主回复沓，感染力极。3、尾人物的美，情真意切，感人至深。4、文章含蓄的尾，既点，又耐人味。5、尾集中表达情感，既照开又全文。首尾，一气呵成。6、神的刻画，恰恰相反到好地揭示人物的内心世界，是本文的成功之。7、文章以⋯尾，言意，其味无。8、文章最后揭示中心之句，属点晴之笔，概括之，短促而有力。9、尾令人含期待与情，言已尽，意犹未了。10、文章开与尾的化言，充想象与韵律之美，令人愿、，不忍手。11、一件小事，但作者却描述得有声有色，尾不可或缺的点晴之笔，好地突（）了文章主。12、故事平凡，感情却真、充沛

5、、感人。13、文章尾不落俗套，人以欲休的感。14、尾以⋯点明中尽，含蓄隽永，意味深。：1、文章而不乱，能做到略得当，重点突出。2、文章⋯⋯的气氛渲染充分而恰到好，文章重点⋯作了而神的刻画。3、⋯切合，含着朴素而深刻的哲理，来令人精神振，情激昂。4、篇文章充了激情，从字里行能体会到小作者⋯的喜之情。全文次清晰，句流。5、事例叙述生、具体、趣味性，且与前面的比⋯一脉相承。最后，作者用寥寥数，表出了自已⋯的情感，令人感。6、文章前后，形成完整的形象。7、文章言清新活，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，得一。8、本文内容生丰富，言新清爽，构独特合理。9、文章有

6、有略，言之有序，内容生具体，不失一篇佳作。10、特写开生面，情趣盎然。全文充童心童趣，来倍感切。11、文章能清新有趣的言，描写了⋯的事。字里行，充童年真童趣，声笑不于耳，不失一篇佳作。12、略得当，虚相生，是本文的两大特色，⋯⋯内容更丰富、更生。13、全文清新秀逸，切委婉，朴素而不落俗淘，得借。14、全文言生准确，情精彩曲折，仿佛将者了开心园，令人眉开眼笑。15、全文通俗易懂，趣味性。16、全文眉目清晰，生凑，趣味性。17、注意察具体事物，并展开合适的想象，是本文的成功之。18、文章融情于景，景抒情，善于运用打比方的手法，使文章生具体19、文章内容新，构合理

7、，流，自然通达。20、本文取材真生活，材恰当，很有新意，段落分明，渡自然，情趣盎然，可性。21、全文言流，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇成功的之作。22、本文言然并不，但却极准确生，情感丰富而真，来津津有味。23、文章的构合理，作者原文的理解也十分深刻透。全文言有力，地有声，来令人血沸，心潮澎湃。24、篇作文取材新，构思奇妙，言生活。字里行透露出清新的生活气息和儿童情趣。25、文章按事情展的序，叙了⋯的事，言比流，次清楚，自始自得其融融。26、全文奏明快，言清新，始洋溢着与趣，来其无。27、全文叙事集中，不枝不蔓，言朴流，感情真感人。28、通篇文章松幽

8、默，得妙趣横生，来令人不手。29、作者构思巧，善于点