我班办起了“动物园”.docx

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1、我班办起了“动物园”我班起了“物园”上学期期末，我班部分学生学象露出来，或不做作，或写欠、写漏作，屡教不改，屡不听，屡禁不止，任凭我磨破嘴皮，想尽心思，或批，或“引”，都毫无生效，令我大筋。学校放假了，但我的心却一点也没有放假，我的心在刻刻地想法，怎来学生学的极性和学趣，使他能极地、主地学，提高学成呢？一天，我去逛街，在一个文具店里意外地了好多可的卡通印章，有乖巧的KITTY猫，有机灵的SNOOPY狗，有甜甜的翠儿，有憨厚的小猪，有⋯⋯，可极了。我不手，一了好几个卡通印章。晚上，我坐在椅子上弄着些可的卡通印章。突然，一个“鬼主意”突地冒出我心，激起

2、了我的教育灵感，那个忽来的灵感在我的海里深深地扎下了根，使我不已，更使我日夜盼望着快点开学，好施我的“宏划”。了“漫”的假期，于开学了——新学期伊使，我“”遍学校附近大大小小的文具店，来了一只只大大小小、形形色色的卡通物印章，在班里起了“物园”。看着我忙碌的身影，学生都得好奇，被吸引住了，一蜂似的上来看，七嘴八舌地着：第1页“李老要干什么呢？要么多物印章干什么呢？”“些物好可喔！要是我也有一只，那有多好啊！”“放学后我去逛一逛，看哪里有得，我也一个。”“李老，能送我一个？”“打趁”。看学生可的神，我笑着把小物一只一只地印在目上，！五六色，形各异，有

3、的胖墩墩的，有的大身小，有的在滑雪，有的在开，有的在睡，有的眯着眼睛，有的笑歪了嘴，有的⋯⋯看着些可的小物，我不禁得我自己也好想要上一只印本上。了，我清了清嗓子，向学生宣布：“学期，我班起了‘物园’，比比哪个同学的目的小物最多，到了学期末行，根据所得小物的多少行励。所以，要多少只小物，要不要小物，就由你自己了。”“要，当然要了。”学生异口同声地回答。“可是，老，怎才能得到物呢？”一个学生赶道。“就得看你的表了。”接着，我把学、律、生等方面的要求和托出。学生听了，声成，高之色洋溢于上，个个胸有成竹。一个月去了，我班的律、学、生

4、等方面都能尽人意，欠作的人数明减少了，就平的“皮大王”，也都矩矩争取小物。第一元的文、数学、英第2页试，部分学生都明显地进步了。每次看到学生们选小动物印章时的专注神情，比小动物的只数时的得意之态，让我从心里觉得：办“动物园”这条路走对了，我还将继续“办”下去。可见，教育学生，重在“教、导”，粗暴、简单的体罚之法是绝对行不通的。第3页