长乐市三溪初级中学人员聘用制工作总体方案

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1、长乐市三溪初级中学人员聘用制工作总体方案　　为了深化学校内部人事制度改革，推进学校的人员聘用制工作，根据《中共长乐市委办、政府办转发市委组织部、市人事局〈关于长乐市事业单位全面推行人员聘用制工作实施方案〉的通知》（长委办[2004]135号），结合我校教育教学综合改革的实际情况，制定本方案。一、指导思想和目标　　（一）指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照“脱钩、分类、放权、搞活”的思路，推行以聘用制为核心的综合配套改革，建立适应社会主义市场经济发展要求，符合本校自身特点的新型用

2、人机制。（二）目标任务：改革传统的用人制度，建立以聘用制和岗位管理为核心的用人制度；搞活内部分配，建立重实绩、重贡献，形式多样，自主灵活的分配激励机制。二、原则和实施范围、对象（一）基本原则：公开平等、民主公正、竞争择优的原则；按编聘用、按需设岗、按岗取酬的原则。（二）三溪初级中学人员聘用制的实施范围、对象：全体教职员工。三、组织领导学校成立三溪中学人员聘用制工作领导小组、教职工聘用争议调解委员会、聘用工作组织。学校人员聘用工作领导小组在校长领导下，全面负责学校的人员聘用工作，具体负责制定讨论并通过本

3、方案，研究讨论本方案实施过程中有关人员聘用、考核、续聘、解聘、教职工申诉及岗位工资调整等重大问题；争议调解委员会负责调解聘用过程中产生的纠纷；聘用工作组织负责对教职工任职期间的工作绩效进行评审考核。具体名单见附件。四、三溪中学人员聘用实施工资总额包干制度，即按编制部门核定编制总数，以本校教职工平均全额工资标准，由市财政核拨工资总额，增人不增资，减人不减资。但因国家调整工资和津贴补贴待遇标准的，应相应调整包干数额。工资包干总额按学校编制总数变动情况一年一定。五、工作内容（一）岗位设置根据当年编制数而确定

4、职数，在核定的编制内，按照“依编定岗、按需设岗、精简效能、依法管理”的原则科学设岗，将全校岗位分为管理人员、专业技术人员和工勤人员三大类，并确定每个各岗位的设岗人数、岗位的职责和任职条件等。专业技术人员岗位的设置根据省颁教学计划和教师工作量的有关文件等规定，管理人员岗位和工勤人员岗位也根据有关规定来设置，岗位设置要说明以下几点：1、在一定的工作量限额范围内可以一人一岗，一人双岗，甚至一人多岗。学校聘用人员优先从本校现有人员中招聘；面向社会招聘的，同等情况下本校的应聘人员优先。2、教师教学工作量以每周计

5、算：语文、数学、英语三科为10—12节；政治、物理、化学三科为12—16节；其它学科为14—18节。233、教师在完成教学工作量的同时，还要完成一个班主任的工作量，或者相当于一个班主任的教师工作量。岗位设置和职数分配见附件一。岗位说明书见附件二。（二）聘用的条件、形式和程序1、受聘人员应具备的基本条件：　　所有受聘人员必须遵纪守法，具有良好的政治素质和职业道德；具有履行本岗位职责的资格条件及能力；身体状况能适应岗位工作要求；具有较强的敬业精神和集体主义精神，服从分工，胜任本职工作。2、聘用形式：（1）

6、聘用：符合岗位基本条件的可聘用上岗，聘期为三个学年；（2）高聘：虽未取得高一级的技术职务资格或技术等级，但教学水平或技术水平达到高一级职务的任职条件，满足以下条件之一的可高聘：①获得长乐市级以上的学科带头人称号的；②获得福州市级以上的教坛新秀称号的；③获得省级以上跟教育教学有关的各种先进称号或荣誉称号的。（3）低聘：以下情况之一给予低聘①因岗位技术职数限制的；②不能胜任本岗职责的；③违反学校规章制度给学校造成重大损失或重大不良影响的。（4）试聘：①学校与受聘人员可约定试用期，试用期一般为3个月。特殊情

7、况经学校聘用制工作领导小组研究可延长为6个月。②新参加我校工作的人员聘用期为12个月。（5）待聘：①因编制和岗位数超编而未聘上岗的；②因未达到岗位聘用条件而未聘上岗的；③其他因素未聘上岗的。3、聘用的程序：根据各类岗位的特点，对管理类岗位实行“竞争上岗，择优聘用”；对专业技术类岗位实行“聘期考核，择优聘用”；对工勤类岗位，根据实际情况，采取竞争上岗、直接聘用等办法。学校聘用人员应实行回避制度。聘用工作组织成员在办理人员聘用事项时，遇与自己有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的，应当

8、回避。（1）管理人员聘用聘用对象：原则上为原有学校中层干部。教职工中师德形象好，工作实绩显著，有较强的工作与协调管理能力，为广大教职工所信任的也可以参加中层竞聘。聘用程序：①公布各岗位的名称、职责、任职条件、年度目标、工资待遇等；②参加竞聘人员填写竞聘意向表，学校聘用工作领导小组进行资格审查；③对符合资格的竞聘人员，结合个人素质和岗位任职要求，聘用工作领导小组提出拟聘人员名单，行政办公会议集体讨论决定受聘人员；④对受聘人员在全校公示后聘用。需要说明的问题