苏教版五年级下学期语文同步突破期末试卷.docx

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1、苏教版五年级下学期语文同步突破期末试卷：90分分：100分班___________姓名_____________成_________一、基础练习(40分)1.看拼音写，看的字写的最漂亮。lànmànlüèguòyìngchèntōuxiná________________________shēngshūcuīcùyōuyǎjūnynú________________________2.将每中的音圈出来，并把正确的音写在横上。A．保姆（mǔ）脊梁（jí）______B．抖（shǒu）延（yán）______C．噩耗（è）（

2、hǎng）______D．咀嚼（jiáo）勾勒（1è）______3.比一比，再。既______绽______梢______瓣______即______锭______俏______辩______4.你下面的句一个合适的填在横上不但⋯⋯而且⋯⋯无⋯⋯⋯⋯如果⋯⋯就⋯⋯①一个人，______在怎的境遇里,______要有梅花的秉性才好。②桂花______香气迷人，______有很多用。羡慕慕③同学都______小有个当行的爸爸。④我决不做______虚荣的人。注意保遵守爱护保持⑤______公共秩序、______公共物。5

3、.我能填。①那些小丘的条是那么柔美，就像只用_______，不用______的画那，到______，流入云。②本学期我学到的写儿童的古真不少，《舟安仁》中有两个明的孩子，人“______”，原来“不是遮是使”。《清平村居》中有三个可的儿子：大儿豆溪，______。最喜小儿无，______。③路漫漫其修兮，______。是屈原《离》中的千古佳句，德国的歌德曾一句名言：你若要喜你自己的价，______。④夏日的天气是多，才是晴空万里，在却已是云密布，真像是______。（用本学期学的一句歇后）⑤本学期我又了不少得我佩的人物。

4、我佩服______的氏之子；______的晏子⑥金能到表，但不到；金能到品，但不到健康；金能到______，但不到______。（仿照例子写）6.把下列句子排成一段通的，将序号写在括号里。______而樟本身却有一种香气，而且种香气能永久保持。______从同一棵石榴上，可以捉到三四种不同的虫子。______即使当它枝枯叶落的候，当它已作木料制作成家具的候，它的香气仍然不。______它要养儿育女，繁衍后代，子子都寄生在上。______只要木存在一天，虫就怕它一天。樟的高之就在里。1/3______的木容易招虫。7.根据

5、要求写句子。1.（1）您予我么多帮助，份恩情我不能忘。（改反句）2.（2）我禁不住他：“老班，你怎么不吃啊？”（改述句）3.（3）院子里的那棵白在主人的精心栽培下茁壮成起来。（句）4.（4）了本，明白了多道理。（修改病句）8.某小学帮助困学生，在全校一次献心捐款活。你次活一条校园公益广告。9.判断修辞方法有的一是（）A.那是一熟悉的，那是一陌生的，那是一天使的，那是一慈祥的⋯⋯（排比）B.街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（夸）C.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像无的毯上了白色的大花。（比）D.明天晚上

6、，你能来参加我的生日派？（反）10.我能用“”字，并分填入下面的句子。①一个人要有______的胸，才能面一切成功与失。②是礼堂，不是一比______的屋子。③汽行在______的大道上，我心情无比舒。11.《草船借箭》一文是根据我国著名篇史小《______》的相关内容改的。《景阳》出自《______》。二、阅读理解(30分)12.《草船借箭》段，回答下列。周瑜看到葛亮挺有才干，心里很嫉妒。有一天，周瑜葛亮商事，：“我就要跟曹交。水上交，用什么兵器最好?”葛亮：“用弓箭最好。”周瑜：“，先生跟我想的一。在中缺箭，想先生

7、赶造十万支。是公事，希望先生不要推却。”葛亮：“都督委托，当然照。不知道十万支箭什么候用？”周瑜：“十天造得好？”葛亮：“既然就要交，十天造好，必然了大事。”周瑜：“先生几天可以造好？”葛亮：“只要三天。”周瑜：“情急，可不能开玩笑。”葛亮：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下令状，三天造不好，甘受。”周瑜很高，叫葛亮当面立下令状，又好了酒席招待他。葛亮：“今天来不及了。从明天起，到第三天，派五百个士到江来搬箭。”葛亮喝了几杯酒就走了。1.（1）写出下列人物特点。周瑜：______葛亮：______2.（2）写出下列的近。才

8、干——______妒忌——______推却——______——______3.（3）周瑜葛亮造箭的是“十天”，什么葛亮只要“三天”？4.（4）周瑜很妒忌葛亮的才干，但什么周瑜要酒席招待他呢？13.文《和航》段，回答。船出了2/3江口，海和南海，破浪西行。每到一个国家，和先把国交国王，并代表明朝皇帝向他送礼品，希望同他