如何管理课堂纪律

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1、大家谈--如何管理课堂纪律上课就有上课的样子，下课和他们交朋友，在聊天的过程中让他们了解我是两面人，既是老师也是朋友，但要分清界线！这样才会让自己能很好的把握上课尺度·！上课时可以凶，但要有技巧的凶！呵呵！想想吧学生都怕凶恶的老师.要想做学生又爱又怕的老师,只能让时间帮忙了.对于课堂的乱,在第一次课就要扼杀一切捣乱的苗头,不能有一点点宽容的心态对他们好，是应该的，但不能光好，该严历的时侯还是要严历，别说太多话，和他们良好的课堂纪律来自学生对老师的敬与畏,而现在的学生对老师的畏越来越小,那么你就在敬上做文章.要想让学生对你产生敬,就要让学生

2、看到你可敬的一面,比如你的能力、你的绝活儿、你的爱心等，就是让学生佩服你，那么他就愿意听你的指挥了，课堂纪律自然就好了。不知道你教的是几年级，我一个朋友毕业就教高三班数学，班里有男生比她高了半个头，但学生对其必恭必敬。原因何在呢？就因为课讲得好。第一周不太好，因为学生不是太了解，一周下来明显会有转变。希望找到经验我觉得你应该树立良好的自信心，在学生面前树立好权威！刚开始你要容不得一点捣乱.一点点违反了课堂纪律的事都要处理.到后来他们不敢违反后,就可以对他们好一点,但一样要严格要求他们.不能太松懈了.否则效果不理想她有一套管理班级纪律的办法

3、，就是给每个班委发一个纪律本，要求每个班委在下午第三节课之前把纪律本交给班主任，然后班主任会在每天的第三节课的时候把不守纪律的同学的名字读出来，放学后让不守纪律的同学留下来罚背书，犯一个错误罚半个小时，有时候和学生光讲大道理是不行的，我认为适当的惩罚是必要的！学生也象弱簧，你弱他就强！当然，也不可就着自己的性子来，毕竟是孩子吗！我的做法是发现有违纪的同学从不把它叫到办公室处理，就在课堂上牺牲一点时间是有必要的，杀鸡给猴看嘛！大家好，我谈一些我的感受，如果你是科任老师，首先你绝对不能放过任何一次扰乱纪律的现象。可以下课狠狠地批他一次，提出的

4、要求一定检查，学生也会看人下菜碟，有过几次，学生回收敛一些一、管好纪律差的学生一个班级，总有纪律差的学生，先从纪律最差的同学抓起，以点带面，可以促进全班纪律好转。学生不守纪律的原因很多。比如学习目的不明确，基础薄弱，对学习不感兴趣；不理解纪律要求，上课听不懂或吃不饱，师生关系不好，自制力差等，都可能产生一时或长期的不守纪律。这些原因在学生身上也许几种并存，但必有一种在起主导作用。为了解决问题，必须找到主要原因，对症下药。对待这些学生，不能嫌弃、疏远，而要尊重、亲近，用爱心与真情感化他们。用家访的形式，与家长紧密联系，共同配合才能转化这些学

5、生。二、明确课堂常规要求。要结合本班情况制定班级学习制度、纪律要求等。有了目标，学生自我约束有方向，自我管理有章可循。比如把课堂常规要求分几个环节。课前要把学习用品放在指定的位置，预备铃响后要迅速进入教室，安****好；上课专心听讲，要说话先举手，课堂上的一切行为都要符合常规要求。表扬是课堂管理的常用策略，对学生细微的进步都要加以表扬。既要口头表扬，又要设计纪律评比的大表格，让学生在课堂里得到的红花或红星，及时贴上去，评选遵纪之星、礼貌之星、学习之星、使学生学有榜样，赶有劲头。三、正确运用注意规律。在教学中当课堂秩序出现问题时，故意停止讲

6、课比责备学生要好,这样做可以把学生的注意吸引到教师的讲授方面。责备学生，反而会使其他学生的注意转移到违反纪律的人身上，分散学生的注意。在开始讲课时，要说明学习它的重要性与必要性。学生对学习目的认识越清楚，他们就越能努力。以有意注意来对待他们必须学习的任务。教师在教学过程中要正确运用注意规律，既要估计客观条件，从有效地****教学内容和改进教学方法着手，使学生对教学本身发生浓厚兴趣；同时又要考虑到人的主观因素，严格要求学生，教育学生以顽强的意志去克服困难，这样教学质量才有保证。